《觀美景寫感受》的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-28 10:52:51 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《觀美景寫感受》的教學(xué)設(shè)計

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生學(xué)會熱愛大自然，熱愛生活。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點進行描寫，并把當(dāng)時的感受寫下來。

　　3、有中心，有順序。

　　教學(xué)重點和難點

　　如何恰當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺堋Ⅲw驗或聯(lián)想。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　一、文前指導(dǎo)：

　　1、課前布置觀察，寫觀察日記。

　　和父母一起觀察自已喜歡的景象，細(xì)細(xì)地去體驗、感受。要注意觀察的方法，如觀察順序，如何抓特點，如何細(xì)心地感受體驗，能把感受體驗寫下來。

　　第一課時文中指導(dǎo)

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　老師注意到同學(xué)們在今天的作文課上都很興奮，是不是因為老師上次給你們布置的觀察日記很有意思，你們都觀賞到了哪些美麗的景色？今天，我們就來寫一篇作文，把這優(yōu)美的景色讓老師也看看，大家說好不好？

　　那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。（老師掛出小黑板）

　　二、課中交流：學(xué)生交流自已的觀察日記。

　　１、聽了同學(xué)們的日記，誰來說說？有什么感受？誰還有補充？

　　（1）我們在作文中表達(dá)出一定的真情實感，這樣，這篇作文就有中心了。

　　（2）要按順序?qū)懀プ≈饕攸c。

　　我們寫的時候，可以依照我們學(xué)過的課文，按時間順序來寫。還要注意各段之間的銜接。把能表達(dá)中心的部分要詳寫，寫出自已的感受。

　　２、指導(dǎo)布局：學(xué)生根據(jù)自己的觀察，構(gòu)思如何作文。擬提綱，修改提綱。

　　提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容確定一個合適的題目，材料安排做到有詳有略，在提綱中做上記號。

　　誰來把提綱讀給大家聽聽？（指名讀）大家聽一聽，他的提綱編的怎樣？

　　同座互評提綱，在提綱評估表中進行第一次互評分，提出修改意見。

　　各位根據(jù)修改意見修改提綱。

　　３、起草作文：下面請同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動手寫作文，寫的時候注意語句通順連貫，標(biāo)點正確，不寫錯別字，書寫認(rèn)真。這樣這次作文目標(biāo)就達(dá)到了

　　拿出草稿本，開始動筆完成這篇作文。

　　第二課時

　　集體評議草稿，修改作文。

　　一、導(dǎo)入新課

　　上一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文，大家都寫出了自已最喜歡的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來上一堂作文評改課，請同學(xué)們拿出作文初稿，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？

　　生答：抓住景物的特點進行描寫，恰當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱腵感受、體驗或聯(lián)想。

　　課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好，達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎。但也有一部分同學(xué)沒有抓住事物的主要特點，在有中心、有順序等方面也存在一些問題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎。

　　二、評改作文

　　（一）評優(yōu)秀稿

　　1、按目標(biāo)評改

　　看看“有中心”這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們怎樣做到有中心的嗎？

　　生答：在描述景物的同時，融入自己的感情，或字里行間寫出自己的感情。

　　請拿出課前老師發(fā)給你們的作文，快速默讀，用“～～～”劃出寫他獨特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒有做到？

　　2、生畫，請一學(xué)生說，師劃

　　這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標(biāo)了。

　　請同學(xué)們快速默讀自己的作文，進行自評，如果你也做到了這一點，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。

　　3、同學(xué)們再快速地默讀范文，用“ ”劃出文中表示時間的詞，想一想他是怎樣來寫的？這樣寫就很有條理。

　　我們再一齊來欣賞該同學(xué)作文中詳細(xì)寫景的片段，輕聲讀思考：

　　他是怎樣把景物寫具體的？