初中《蘇州園林》教學設計

時間：2021-06-28 17:53:40 教學設計我要投稿

初中《蘇州園林》教學設計

　　一、教學目的。

初中《蘇州園林》教學設計

　　1、領略蘇州園林的圖畫美，激發學生愛美愛國。

　　2、了解作者的思路，把握文章總說和分說的結構層次。

　　二、教學設想：

　　1、本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結合，是教學重點和難點。

　　2、蘇州園林的總特征是圖畫美，教學時應盡可能將有關文字還原成畫面。

　　3、運用多媒體作為直觀教具。

　　三、教學方法：

　　學生自主、合作式學習，注重學生能力的培養。

　　四、教學時數：

　　一教時。

　　五、教學過程：

　　（一）欣賞評彈，導入新課。

　　由欣賞蘇州評彈，聯系到蘇州的園林，導入新課……

　　（二）簡介作者，欣賞短片。

　　葉圣陶（1894~1984），原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。

　　（三）通讀課文，整體感知。

　　1、學生放聲朗讀課文，讀準下列詞語

　　（1）軒榭（xuān xiè）。

　　（2）池沼（zhǎo）。

　　（3）丘壑（hè）。

　　（4）嶙峋（lín xún）。

　　（5）鏤（lòu）空。

　　（6）薔薇（qiáng wēi）。

　　（7）重巒疊嶂（zhàng）。

　　（8）斟酌（zhēn zhuó）。

　　2、讀了課文后，蘇州園林給留下印象最深是什么？請試用簡短的`文字概括。

　　（總是一幅完美的圖畫）

　　（四）合作學習，理解課文。

　　1、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現在哪幾個方面？

　　2、“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”中四個“講究”的次序能不能調換次序？為什么？

　　3、某公園聘請你為園林設計師，你將會從哪幾個方面進行設計，如何設計，讓游客有“如在畫圖中”的感受

　　？（適時播放《蘇州園林》風光片）

　　4、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節？

　　（1）為了達到圖畫美這個目的，具體表現在“亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次”這四個方面。

　　（2）不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。

　　（3）可結合課文中的“亭臺軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面，暢談自己的設計思路，自由發揮，不拘一格。

　　（4）蘇州園林追求圖畫美，除了上文的四個“講究”外，還注意了蘇州園林中“各個角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。

　　（五）探究學習，拓展思維。

　　1、討論：假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？（要求：學生自由發揮）

　　2、要點：可按照時間順序。可介紹蘇州園林的發展史。可分類介紹蘇州園林等等。

　　（六）布置作業，訓練寫作。

　　1、小作文：我們的校園（150字）

　　2、先抓住玉峰學校的教學樓、實驗樓、宿舍和食堂的共同點，先概述，后分說。

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