《掌聲》優(yōu)秀的教學設計

　　【教學目標】

　　１、會認讀課文中的生字詞語。

　　２、理解課文，品位課文，領會內(nèi)涵，有感情地朗讀課文。

　　３、懂得并愿意主動關心、鼓勵他人，并珍惜別人的關心和鼓勵，正確看待自己。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　１、課前談話，感受掌聲的魅力。

　　２、揭示課題《掌聲》。

　　二、情境渲染，啟動情感

　　１、這是一個感人的故事，讓我們一起走進主人公英子。聽課文第一自然段的錄音。

　　２、讀讀議議第一自然段，感受殘疾給英子帶來的憂郁自卑：

　　⑴自由輕聲讀一讀，讀準字音。

　　⑵說說英子給你留下了什么印象，你是從哪些詞句里體會到的.？

　　⑶引導有感情地朗讀這一自然段。

　　三、讀中感悟，體驗情感

　　１、這么自卑的英子后來怎么樣了呢？翻開課本讀全文。

　　２、組織交流，深入感悟：

　　⑴說說英子后來怎樣了？怎么會有這樣的改變？

　　⑵創(chuàng)設情境，走進故事會：

　　①體會上講臺前的艱難選擇：

　　出示：

　　輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

　　指名讀、指導朗讀。

　　②感悟兩次掌聲里的濃濃情意，抒發(fā)情感：

　　說說寫寫：

　　英子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　Ａ、把想對英子說的話寫下來。

　　Ｂ、分男、女生讀第四自然段。

　　Ｃ、放錄音。

　　Ｄ、你們又想用這掌聲告訴英子什么？

　　３、讀讀課文第四自然段，了解掌聲給英子帶來的巨大變化。

　　四、悟真情，升華情感

　　１、現(xiàn)在的英子自信而又開朗，而這一切歸功于那兩次熱烈持久的掌聲。

　　這掌聲給了英子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、感悟掌聲的真諦，其實，愛的表達方式有許許多多，拿起筆把心中涌起的話語記錄下來：

　　愛是什么？

　　愛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　出示：

　　只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

　　（音樂響起。）

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