語文A版六年級語文上冊《小女孩兒和小海豹》教學設計

　　1.獨立閱讀課文。

　　2.理解內容，了解卡特琳為了讓小海豹學會在大海生存，付出的辛勤勞動，同時感受她和小海豹之間的感情。教育學生關愛野生動物。

　　3.復述故事。

　　1.卡特琳教小海豹捉魚和對付海浪的經過。

　　2.感受卡特琳和小海豹之間的感情。 1課時

　　一、復習提問在《小女孩兒和小海豹（一）》中，卡特琳是怎樣照顧小海豹的？學了這篇課文，你還想知道什么？

　　二、自學課文

　　1.自由讀課文。找出文中表示時間的詞語畫記下來。

　　2.檢查正音，并理解詞語意思。駕馭（yù）嶙峋（xún）徘徊（páihuái）

　　3.交流討論，理解詞義。悲喜交集 朝夕相處 欣喜若狂 戀戀不舍 駕馭

　　4.小組合作學習。

　　出示思考題：

　�。�1）小女孩兒和小海豹之間又發生了哪些事情？

　�。�2）為了讓小海豹學會捉魚，卡特琳和父親是怎樣做的？

　�。�3）為了讓小海豹學會對付海浪，他們又是怎樣做的'？

　　（4）為什么說小海豹學會捉魚的時候，對卡特琳來說是一個“悲喜交集”的時刻？

　�。�5）畫記最讓你感動的語句。小組討論交流。

　　三、延伸拓展，深化理解

　　1.小女孩兒很舍不得把小海豹送回大海，她為什么還是要這么做呢？

　　2.分別時，如果西里克能說話，你猜它會說什么？

　　3.與卡特琳相比，你認為我們周圍的人在保護動物方面做得怎么樣？你認為在保護動物方面還應做些什么？

　　4.總結：一只被拋棄的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顧，最后回到大海中健康地成長。同時，我們通過學習還發現如果我們愛護動物，善待周圍的動物，動物就能和人類建立起深厚的友誼。只有我們和動物和諧相處，我們生存的環境才會和諧、美麗，讓我們用自己的努力去關心、愛護動物吧!

　　四、復述故事將《小女孩兒和小海豹》（一）（二）的內容連起來復述。

　　板書：小女孩兒和小海豹（二） 學會捉魚：欣喜若狂、悲喜交集 對付海浪：大聲喊名字、一把抓住、抱 送回大海：忍住淚水、徘徊、淚水奪眶而出、喊著、呼喚