語(yǔ)文課文《豐碑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程 :
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、創(chuàng)設(shè)情境。(播放課件：長(zhǎng)征過(guò)雪山片斷。)
老師旁白引入：寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的云中山腳下，一動(dòng)裝備很差的隊(duì)伍，冒著風(fēng)雪，艱難地一步一步前進(jìn)著。
2、復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)句式。
這時(shí)，將軍望著自己前進(jìn)的隊(duì)伍思索著一個(gè)問(wèn)題。是什么問(wèn)題?(學(xué)生讀文回答)將軍最終有沒(méi)有找到這個(gè)問(wèn)題的答案?(學(xué)生讀文回答)這句話還可以怎么說(shuō)?(體會(huì)反問(wèn)句的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣)
3、引入新課：將軍到底是怎么找到答案的?我們一起走進(jìn)那白雪皚皚的云中山去吧。(扳課題：豐碑)
二、品讀課文，讀出感情。
1、配樂(lè)范讀。
(課件播放鋼琴協(xié)奏曲《狼牙山五壯士》)老師配樂(lè)范讀課文3-13自然段。
2、自主選讀。你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)人故事中，哪一句話最令你感動(dòng)?給你的印象最深?請(qǐng)你站起來(lái)深情讀一讀。
3、(課件出示軍需處長(zhǎng)犧牲圖，圖中出示大雪覆蓋了軍需處長(zhǎng)，成了一座晶瑩的豐碑。)讓我們像剛才的同學(xué)那樣深情地讀這一句。(齊讀圖里的一句話，進(jìn)一步渲染氣氛。)
4、重點(diǎn)品讀第七自然段。
過(guò)渡：課文哪一個(gè)自然段描繪了這一幅圖?
(1)你從這一段的哪些句子讀懂了這座晶瑩的豐碑?(課件出示學(xué)法：1、找讀。)老師作解釋：就是讓我們找一找、畫(huà)一畫(huà)、再讀一讀。感受最深的詞語(yǔ)、句子。可以用筆寫(xiě)下批注，記下你的感受，有疑問(wèn)的地方可以標(biāo)上記號(hào)。
(2)同位合作交流。
過(guò)渡：大家自學(xué)完了以后，我們還可以互相讀一讀自己感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)、句子的體會(huì)。這是品讀的第二個(gè)方法：說(shuō)讀。(課件出示學(xué)法：說(shuō)讀。)
(3)全班交流理解。
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的體會(huì)?
重點(diǎn)體會(huì)以下五點(diǎn)：
一個(gè)掌管著整個(gè)部隊(duì)的軍需處長(zhǎng)，竟然穿著這樣單薄破爛的衣服，連件破棉襖都沒(méi)有，這是為什么?(毫不利己，專門(mén)利人。)
被凍死是很痛苦的，這什么軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)卻還那么安祥?(鎮(zhèn)定、安祥，面向困難，死也毫不畏懼。)
從他的動(dòng)作描寫(xiě)，想像一下他犧牲時(shí)的情景。
面對(duì)軍需處長(zhǎng)，你最想說(shuō)的一句話是什么?
5、誦讀第七自然段。
過(guò)渡;剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第七自然段的?(課件出示學(xué)法：1、找讀;2、說(shuō)讀;)對(duì)了，這一找，一說(shuō)，就是老師常說(shuō)的品讀的方法了。以后品讀文章就可以用這兩個(gè)方法了。除了品讀，還可以誦讀一下，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)嘛。(課件出示：品讀：1、找讀;2、說(shuō)讀。誦讀。
讓我們帶著無(wú)比崇敬之情來(lái)誦讀這一段。(齊讀。)
6、品讀、誦讀學(xué)習(xí)8-12段。
過(guò)渡：當(dāng)看到這個(gè)情景的'時(shí)候，將軍的神態(tài)是怎么樣的?下面就請(qǐng)大家用先品讀、后誦讀的方法四人小組合作自學(xué)。
在課件引導(dǎo)下檢查自學(xué)情況：
(1)課件出示嚴(yán)竣、抽動(dòng)、吼道、抖動(dòng)讓學(xué)生匯報(bào)品讀的結(jié)果，請(qǐng)一、二組誦讀兩次發(fā)怒說(shuō)的話。
(2)引讀第十二自然段，品讀將軍的軍禮的特別：這個(gè)深情的軍禮，不僅是將軍對(duì)戰(zhàn)友的沉痛的哀悼，也是對(duì)將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)舍己為人的精神的崇敬。個(gè)別再誦讀這一段。
三、升華感情，領(lǐng)會(huì)主旨。
1、過(guò)渡：軍需處長(zhǎng)的身體被大雪覆蓋了，但他的崇高形象像一座無(wú)形的豐碑矗立在將軍和戰(zhàn)士們的心中，震憾著他們，也震著我們每一個(gè)人。此時(shí)此刻，你為什么覺(jué)得勝利一定屬于我們自己的隊(duì)伍?(引讀第十三段)
2、你對(duì)豐碑還有什么認(rèn)識(shí)?(合作交流品讀的結(jié)果，老師補(bǔ)充：許許多多像軍需處長(zhǎng)那樣的可親可敬的紅軍戰(zhàn)士，組成了一動(dòng)無(wú)堅(jiān)不摧、鋼鐵長(zhǎng)城般的革命隊(duì)伍。有了這支隊(duì)伍，就能取得一個(gè)一個(gè)勝利，從這個(gè)意義上說(shuō)豐碑就是，紅軍精神，就是崇高精神!
3、師生滿懷信心齊誦讀最后一段。反復(fù)讓多個(gè)學(xué)生誦讀最后一句。(課件出示這一段話，并變紅色最后一句。)
4、總結(jié)全文：只要這座豐碑在我們心中立起來(lái)，我們面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)、重重困難，難道還不能戰(zhàn)勝嗎?
板書(shū)：
1、品讀 2、誦讀
找讀 說(shuō)讀
勝利屬于我們自己 豐碑
軍需處長(zhǎng) 崇敬 將軍
毫不利己 鎮(zhèn)定 視死如歸 發(fā)怒
紅軍精神 革命精神 行軍禮
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