《除法的初步認識》優秀教學設計
知識與技能：
（1）讓學生通過親自動手的實踐操作，明確平均分的含義，知道把一個數平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。
（2）使學生認識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式的意義；
過程與方法：
通過實踐操作培養學生探索知識的能力和對除法的濃厚興趣；
情感、態度和價值觀：
培養學生的動手實踐能力和初步語言表達能力。
教學重點：
使學生會動手平均分物體，理解除法的含義，知道把一個數平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算；
教學難點：
使學生會動手平均分物體，理解平均分的'含義，理解除法的含義。
教學方法：
學習準備：
教具：教學課件、小棒
學具：每人18個圖形卡片和12根小棒。
復習：
師：孩子們，前面我們學習了平均分，你們知道什么叫做平均分嗎？（指名回答）那平均分的方法是什么呢？（指名回答）
大家的表現真不錯！現在老師有兩道題想讓大家動手來分一分，考考大家對前面的知識真的掌握了沒有？請看題目：1.2組做第一題，3.4組做第二題，自己動手分一分吧！
學生匯報結果。
4.咱們二（5）班的同學真優秀！現在老師還想考一考大家，你們都喜歡動物嗎？那誰知道我國的動物國寶是什么嗎？（大熊貓），大家真聰明！
5.匯報結果：每盤放3個。師：像這樣，把12根竹筍平均放在4個盤里，每盤放3個，是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，屬于平均分，在數學王國里我們可以用一種新的方法來表示，那就是除法，這節課我們就來學習除法的初步認識（板題）
二．新授
1.除法和我們以前學過的加法，減法乘法一樣，也是一種運算方法，它也有自己的符號，它的符號叫做除號，寫除號時先寫一短橫，再在上下各點一個點，短橫要平直，兩點要圓，并且要對齊。
2.把12個竹筍平均放在4個盤子里，每個盤子放3個，這道除法算式怎么列呢？
（1）首先，我們看要分的竹筍是幾個？（12）個把12寫在除號的前面。
（2）把12平均分成了幾份（4份）把4寫在除號的后面。（3）分得的結果每份是幾呢？
您現在正在閱讀的第四冊《除法的初步認識》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!第四冊《除法的初步認識》教學設計（3）這個算式的結果是3所以124就等于3.它表示把12平均分成4份，每份是3.這個算式讀作：12除以4等于3.讀的時候按照從前往后的順序讀。讀作除以，﹦讀作等于，其它數字不變。（齊讀兩邊）
3.思考：把12個竹筍平均分成2份，每份是幾呢？動手分一分，分完后，師問：誰能列出一道除法算式呢？（指名回答）
三：小結：
通過剛才的學習，我們知道了把一個數平均分成幾份，求每份是多少可以用除法計算。
四.鞏固練習：
出示課本第18頁做一做，讓學生用18張圓片代替18塊餅
自己動手先擺一擺，再列出除法算式，指名3位同學板演。
2.師：通過剛才的練習，看來大家都學會除法算式的讀法和寫法了，也會列除法算式了，下面，老師想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰？
3.請看第一題（課件出示第一題）：
（1）. 開火車，讀算式。
84 = 2 155 = 3 102 = 5
123 = 4 63 = 2 93 = 3
（2）請寫出除法算式。
6 除以 3 等于 2 。
把 20 平均分成 5 份，每份是 4。
有12人，平均分成4組，每組有3人。
有9個蘋果，平均分給 3人，每人分3個。
（3）.先說說題目意思，再列算式。
課件出示后師問：每只小熊分的同樣多是什么意思？
（4）看圖寫出除法算式。
五.全課總結:
師：通過這節課的學習，你有什么收獲？（指名學生說一說）
師總結：通過這節課的學習，我們知道了把一些東西平均分成幾份，求一份是多少可以用除法計算，我們還學會了除法算式的寫法和讀法及表示的意義，希望同學們課后認真復習，進一步理解和掌握本節知識。
六．今天的作業是小冊子：
第9頁1，2，3題。
板書設計：
除法的初步認識
把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（ 3 ）個
124 = 3
文本框: 。。
除
號
讀作：12除以4等于3.
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