小學數學練習十五教學設計

時間：2021-06-21 17:13:08 教學設計我要投稿

小學數學練習十五教學設計

　　教學內容：

小學數學練習十五教學設計

　　本冊教材第73頁練習十五的第7-9、11—12題。

　　教學目標：

　　1、復習乘法估算的方法，使學生能運用所學習知識解決生活中的些簡單的實際問題。

　　2、進一步培養學生的計算能力各解決實際問題的能力。

　　3、體驗數學在生活中的應用和價值。

　　教學重點：

　　口算乘法和估算的方法。

　　教學難點：

　　估算的方法。

　　教學過程：

　　一、情境引入，回顧再現

　　師：同學們，今天我們來上練習課。在上一節課里，我們都學習了哪些知識呢？指名讓學生說一說，自己把學習內容適當的記錄下來。

　　1、口算題有什么特點？

　　例：30×5 200×3

　　怎樣能又準又快地計算？需要注意什么問題？（注意末尾的“0”。）

　　口算練習：出示卡片，開火車算，大家判斷；

　　60×8 20×9 600×2 90×9

　　700×5 200×4 70×7 300×9

　　增加難度：一人出題，一人算；口算后針對學生情況小結。

　　師：通過剛才的開火車、兩人分工的游戲，同學們都能夠又快又準的算出來，真棒！

　　2、估算：你會遇到什么困難嗎？

　　生：忘記近似數、忘寫約等號。

　　師：把兩位數、三位數看成整十或整百的數。

　　例：108×3 ≈300 303×2≈600

　　讓學生互說估算過程：

　　（設計意圖：使學生通過對問題的解答，回憶再現新授課中的有關知識，為后面的練習做好準備。）

　　二、分層練習，強化提高

　　基本練習：

　　1、口算。

　　（1） 10×4 40×6 70×8 300×4 400×5 20×4 60×7 700×3

　　（2）練習十五第8題

　　2、估算： 49×4 65×9 38×8 54×7 131×4 287×7

　　3、完成練習十五第9題。學生獨立完成后集體評析。

　　（設計意圖：為進一步加深對重難點知識的理解，提高已有的認識和能力。）

　　綜合練習

　　1、練習十五第11題：整十數乘一位數，積是240的乘法算式，你能寫出幾個？

　　學生獨立思考后匯報交流。

　　2、練習十五第12題。

　　先由學生獨立計算，然后同桌互相檢查訂正答。

　　（設計意圖：在保證所有學生達到基本要求的'前提下，調動優等生的學習積極性，發展其能力，保護好學困生的自信心。）

　　三、自主檢測，評價完善

　　1、輕松過關。

　　90×6 450－80 500×8 80×6

　　200×6+200 200×3 2000×3 400×5

　　2、我能估算。

　　49×4 38×8 131×4 287×7

　　3、靈活解決問題。

　　曹沖稱象：大家都知道這個故事，如果我告訴大家曹沖用了8塊大石頭，每塊石頭大約有490千克左右，請問大家，這大象大約有多重呢？

　　（設計意圖：通過檢測使學生體驗到成功的喜悅和發現存在的不足，教師可以及時收集反饋信息，采取相應的措施或者進行個別指導。）

　　四、歸納小結，課外延伸

　　師：今天的訓練，你還有什么想說的嗎？

　　生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔細觀察，善于思考，有意識地運用口算乘法解決生活中的數學問題，你會覺得數學很有趣。希望大家都能在生活中用好我們的數學！

　　（設計意圖：注意引導學生溝通新舊知識間的聯系，構建合理的認知結構，進一步增強學習數學的興趣。）

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