二年級數學下冊《認識路線》教學設計

　　教學目標：

　　1認識簡單的路線圖,能根據路線圖說出從出發地到目的地所行走的方向和經過的地方。

　　2能結合路線圖介紹行走的方向和經過的地方。

　　3對學生進行保護大自然，愛護莊稼、樹木的教育，體會到生活中處處有數學。

　　教學重點：

　　認識簡單的路線圖，嫩個根據路線圖說出行走的方向和經過的地方。

　　教學難點：

　　根據路線圖介紹行走的方向和經過的地方。

　　教學過程：

　　一提出問題，導入新課。

　　同學們，你們知道今年我們要去什么地方春游嗎？我們將要沿著一條什么樣的路線走呢？現在我們就來認識一下春游的路線。板書：認識路線。

　　二探索新知。

　　（一）示春游路線圖。

　　教師由簡單介紹圖中要進行的軍事活動開始，直至講到營地進行野炊的.話題，引起學生的學習興趣。

　　師：誰想按照這條路線圖向大家介紹我們行走的方向和經過的地方？先和小組的同學說一說。

　　1小組交流。

　　2集體交流。

　　（1）指名介紹路線圖。

　　（2）讓學生介紹自己的想法。

　　（3）你喜歡哪一種說法？說說你的理由。

　　學生在傾聽中交流、思考、選擇自己喜歡的方法。

　　（二）接龍游戲。

　　1游戲規則：每人說出從起點到某一地點的方向，前一位同學的終點就是后一位同學的起點。

　　2指名表演接龍游戲。師某某同學把我們帶到了營地，這里的風景怎樣呢？

　　三、練一練。

　　1辨認營地周圍環境的方位。出示營地方位圖：

　　（1）二年級和三年紀的營地分別在指揮中心的什么地方？

　　（2）三年級的同學要到小山坡上放風箏，他們可以怎么走？

　　（3）你還能提出什么數學問題？

　　2認識返回路線。

　　（1）小組內介紹返回路線。

　　（2）指名介紹返回路線。

　　3認識學生的回家路線。

　　出示本班四位同學從學校回家的路線圖：

　　（1）想一想，他們四人回家分別可以怎么走？

　　（2）小飛同學回有幾條路可以走？哪條路最近？

　　四、課堂總結：

　　讓學生談談這節課的體會和收獲。

　　五、反思：

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