北師大版三年級語文上冊《語文天地八》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文天地
教材分析
本單元的語文天地安排了日積月累、開卷有益、暢所欲言、妙筆生花、初顯身手、金鑰匙、自檢等幾項(xiàng)活動(dòng)。本單元的語文天地除了要繼續(xù)積累詞語、古詩詞外，開始學(xué)習(xí)查詞典，還要練習(xí)有條理地說話，把錯(cuò)亂排列的句子按順序排好，同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序。
教學(xué)目標(biāo)
1、能區(qū)分“練與煉”等同音字；積累詞語與句子，明白其中的意思，注意抄寫方法。
2、說話有條理，能正確排列句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、背誦古詩《江雪》，能借助插圖理解詩意。
4、自學(xué)《一朵小花》，介紹自己的成長的經(jīng)歷，并進(jìn)行寫作練習(xí)。
5、學(xué)習(xí)使用禮貌用語，學(xué)會(huì)查詞典，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自檢。
教學(xué)重難點(diǎn)
區(qū)分同音字，積累詞語、句子，背誦古詩，學(xué)查詞典是本單元的重點(diǎn)。
說話有條理，排列句子，介紹自己成長的經(jīng)歷，并寫下來既是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)建議
一、關(guān)于“日積月累”。
1、在“同音字組詞”“抄寫詞語”的環(huán)節(jié)中，可以與課文相結(jié)合，在學(xué)習(xí)課文生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行區(qū)分和書寫；也可以放在學(xué)習(xí)課文之后的拓展練習(xí)中，用來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，積累詞語。
對于抄寫詞語教師要注意指導(dǎo)學(xué)生看一個(gè)寫一個(gè)詞，對難寫的字可多看幾眼。
2、在學(xué)習(xí)名言警句時(shí)，可先請學(xué)生說說每句話的意思，然后再抄寫。教師要提醒學(xué)生注意抄寫的方法，要看一句抄一句，不要看一個(gè)字，寫一個(gè)字。要注意與抄寫詞語的方法進(jìn)行區(qū)分。
3、在排列句子順序時(shí)，可先讓學(xué)生把句子讀一讀，想想每句話說的是什么。再仔細(xì)想想這幾句話說的是什么，按照一定的順序，先說什么，后說什么。最后按照這個(gè)順序排列。
4、“背一背”在背誦古詩《江雪》時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生借助插圖，了解詩意，了解詩所表現(xiàn)出來的意境。然后根據(jù)頭腦中形成的畫面來背誦。不必向?qū)W生介紹詩人寫此詩時(shí)的背景。
二、關(guān)于“開卷有益”。
這一欄目中安排了自讀課文《一朵小花》。在教學(xué)中可安排在學(xué)習(xí)《不愿長大的小姑娘》后，指導(dǎo)學(xué)生自讀。在學(xué)生讀后可讓學(xué)生概括，這篇文章寫了一件什么事情。
一、關(guān)于“暢所欲言”。
這一欄目是一次口語交際，介紹自己的成長經(jīng)歷。
在教學(xué)中要注意讓學(xué)生把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。另外還要要求學(xué)生圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心、想做）的？
二、關(guān)于“筆下生花”。
進(jìn)行這一欄目的訓(xùn)練時(shí)，可在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體。可以指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的動(dòng)作、語言及心理活動(dòng)，尤其是遇到了那些困難，是怎樣克服的'。
五、關(guān)于“初顯身手”。
安排了兩個(gè)訓(xùn)練，一個(gè)是使用禮貌用語，一個(gè)是搜集資料。
在進(jìn)行使用禮貌用語的練習(xí)時(shí)，可組織學(xué)生討論，同學(xué)交往，除了“對不起”，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常說那些話？也可設(shè)計(jì)一些情況，使學(xué)生在具體的環(huán)境中使用文明用語，學(xué)習(xí)與人相處。
搜集資料可放在《丑小鴨》一課的課前準(zhǔn)備和課外作業(yè)中進(jìn)行。
六、關(guān)于“金鑰匙”。
本次金鑰匙安排的是學(xué)習(xí)查詞典。教師可帶領(lǐng)學(xué)生回憶查字典的方法，然后試著讓學(xué)生查一個(gè)詞語，最后一起討論查詞典的方法。
七、關(guān)于“自檢”。
可以鼓勵(lì)學(xué)生從習(xí)作中找出錯(cuò)別字，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。也可以在過去一段后，自己再次翻看，既能發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，也可以回顧學(xué)習(xí)的進(jìn)步，直觀地感受自己的成長。
拓展習(xí)題
一、填空
1、你看不見，你能看見的。
2、不怕顯得像螢火蟲一樣。
3、呀，你的腳雖小，但是。——（印度）泰戈?duì)?/p>
4、千山，人蹤滅。孤舟蓑笠翁，。
二、讀一讀，抄一抄
環(huán)繞照顧虛弱羨慕譏笑
我還會(huì)寫這些詞語：
三、想一想，填一填。
再見謝謝別客氣你好
1、與人見面時(shí)要說：“！”與人告別時(shí)要說：“！”
2、別人幫助你，你說：“！”他說：“！”
在生活中，我還經(jīng)常用這些禮貌用語：
參考資料
《江雪》：作者是唐代詩人柳宗元。這首詩形象地描寫了大雪中棲鳥不飛，行人絕跡，孤舟獨(dú)釣的景象。詩文前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”沒有直寫江，也沒有直接寫雪，而是從天上無飛鳥，地上無行人來暗示天寒地凍，出色地描繪了雪景，點(diǎn)明了題目，并呈現(xiàn)出這樣一幅畫面：在大雪紛飛的江面上，一葉孤舟，一位漁翁，披著斗笠，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。
精品教案
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖或說明
一、同音字組詞
建議在學(xué)習(xí)本單元的課文生字時(shí)進(jìn)行。如：“應(yīng)”與“映”可以放在《讓我們蕩起雙漿》一課中。
將同音字練習(xí)，分散到課文中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文生字時(shí)進(jìn)行分析、練習(xí)，降低了難度，使學(xué)生能夠輕松接受。
二、抄寫詞語
放在學(xué)習(xí)本單元課文生字及課堂練習(xí)時(shí)進(jìn)行。
在學(xué)習(xí)這些詞語時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生摘抄本課中自己還喜歡的詞語，以此讓學(xué)生多積累詞語。
三、學(xué)習(xí)名言警句
1、師出示文中的名言警句，請生認(rèn)讀。
2、小組或同桌合作討論每個(gè)名言警句的意思。教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師給予補(bǔ)充，使學(xué)生更加明白其意思。
4、學(xué)生抄一抄名言警句。教師提醒學(xué)生注意抄寫的方法，
5、師：你還知道那些名言警句，說一說，并試著把它寫下來。
引導(dǎo)學(xué)生積累名言警句。
四、排列句子的順序。
1、請生讀讀每句話，想想每句話說的是什么。
2、請生再仔細(xì)想這幾句話說的是什么，先說什么，后說什么。
3、請生把句子重新排列。
4、按這個(gè)順序請生讀一便，看看這段話通順不通順。
通過此環(huán)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生說話有條理，懂得要把話說明白就需要有順序地表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
五、讀背古詩《江雪》
1、播放課件，請生仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？
2、出示古詩，請學(xué)生讀一讀，獨(dú)立解決生字。
3、請生邊看圖邊讀古詩，借助插圖了解詩意。
4、師生互相交流詩意（借助插圖），了解詩所表達(dá)出來的意境。
5、學(xué)生背誦古詩。
利用課件、掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，領(lǐng)略古詩的奇妙。讓學(xué)生體味語言美。
六、自讀課文《一朵小花》
在學(xué)習(xí)完《不愿長大的小姑娘》后，指導(dǎo)學(xué)生自讀。
1、自讀課文，獨(dú)立解決生字。
2、同桌互讀互糾。
3、請生說說這篇文章寫了一件什么事？
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，為下面的口語交際、寫作打下基礎(chǔ)。
七、口語交際：介紹自己的成長的經(jīng)歷
1、一名學(xué)生說說自己成長過程中的一件事。
2、其他生給予評價(jià)，并說說自己在介紹時(shí)應(yīng)該注意些什么？
3、在小組內(nèi)說說自己的成長經(jīng)歷，并進(jìn)行交流匯報(bào)。
創(chuàng)設(shè)說話情景，培養(yǎng)學(xué)生語感，引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）交代清楚。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
八、習(xí)作
1、在口語交際的基礎(chǔ)上嘗試寫作。
2、學(xué)習(xí)金鑰匙中的自檢，學(xué)生嘗試獨(dú)自檢查自己的習(xí)作。
3、小組交流。推薦好的作品上臺演講，師生共同評價(jià)指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自檢能力。
九、學(xué)習(xí)禮貌用語
1、出示：謝謝、你好、再見（請生認(rèn)讀）
2、請生說說自己平時(shí)在什么時(shí)候用這些詞？這些詞都屬于什么？（禮貌用語）
3、師：你還知道哪些禮貌用語？（小組討論、交流）
4、課件出示丁丁的話，請生認(rèn)讀，教師提醒學(xué)生要經(jīng)常使用禮貌用語。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中使用禮貌用語的習(xí)慣。
十、搜集材料
此環(huán)節(jié)放在《丑小鴨》一課的導(dǎo)入或者課外閱讀中。
教師要鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式去搜集資料。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
十一、金鑰匙：學(xué)會(huì)查詞典
本環(huán)節(jié)可放在本單元的教學(xué)開始，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶查字典的方法、觀察課件、相互討論，學(xué)會(huì)查詞典并在本單元的學(xué)習(xí)課文中去練習(xí)使用詞典。
使學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)工具。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
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