二年級數學《觀察物體》教學設計

　　教學目標

　　使學生能區分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，并能根據給定的一個方位確定其它三個方位。

　　教學重難點

　　教學重點：讓學生了解東、南、西、北四個方向排列規律。

　　教學難點：根據一個方向確定其它三個方向。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、創設情景，認識生活中的東、南、西、北

　　二、認識書面上的東、西、南、北。

　　三、鞏固練習

　　四、課堂總結

　　1、認識南、北

　　在茫茫的大海中航行，駕駛員是靠什么認清方向的`？

　　出示指南針：指針所指的方向是南面。那么它后面的是什么面？

　　2、認識東、西

　　每天太陽從（升）面升起，面對太陽，你的后面是什么面？是（西面）

　　3、說一說填一填

　　（1）觀察教室說說教室東面、西面、南面、北面墻上分別有些什么？

　　（2）面對南面，左面是（），右面是（）。

　　（3）面對東面，后面是（），右面是（）。

　　1、到操場觀察

　　（1）、看操場的東、南、西、北面各有什么？

　　（2）、把看到的記錄下來。

　　交流：說說你是怎樣記錄的？先確定哪個方向？

　　其它三個方向又是怎樣確定的？

　　2、出示P87第3題

　　創設情景：一天小明要到公園玩。可是在

　　十字路口他迷路了，你能幫幫小明嗎？

　　看路標：說說百貨大樓、新華書店在哪個方向？那么人民公園在哪個方向，小明應向（）面走。

　　3、P87第4題

　　出示兩張球票：觀察思考說說這兩個小孩

　　能坐在一起嗎？為什么？

　　（1）從票面上的東區、西區

　　（2）從藍球場圖上看出

　　P87第5題

　　學生獨立填寫

　　交流：說說你是怎樣填寫的？為什么？

　　今天我們學到了什么？

　　課后感受

　　授課日期月日

　　教案（序65）

　　課題

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