小學一年級語文《比較數的大小二》教學設計

時間：2021-06-22 16:25:34 教學設計我要投稿

　　［教學內容］

小學一年級語文《比較數的大小二》教學設計

　　教科書第21頁的例題、“試一試”，第21～22頁“想想做做”第1～4題。

　　［教材簡析］

　　這部分教材通過解決實際問題的形式，讓學生探索千以內數的大小的比較方法，使學生體會到比較數的大小是有現實意義的。比較數的大小，學生是有經驗的：一方面他們在以前學習百以內數時都比較過數的大小；另一方面，在日常生活中，他們也多次接觸甚至親自解決過這樣的問題。教材沒有總結比較數的.大小的方法，目的是讓學生用自己的方法去解決問題。

　　例題比較的兩個數的位數相同，但最高位（百位）上的數不同。“試一試”中比較的兩個數的位數相同，最高位（百位）上的數也相同，但十位上的數不同。都是通過解決問題的形式讓學生自己探索比較的方法。

　　“想想做做”第1～4題主要是配合例題，練習數的大小的比較。其中第1題借助計數器來比較，更加形象直觀，有助于進一步體會數的大小，也讓學生體會到“同一個數字在不同數位上數值不相同”，有助于學生建立良好的數感。第4題則借助數軸來比較，也有一定的開放性，能讓學生體會數數與比較數的大小的關系。

　　［教學目標］

　　1．經歷解決實際問題的過程，探索并掌握千以內數的大小的比較方法。

　　2．培養用數學的眼光看待周圍的事物、用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識和能力，培養自主探索、合作交流的意識和態度。

　　［教學重點、難點］

　　通過解決實際問題，探索千以內數的大小的比較方法。

　　［教學過程］

　　一、探索新知

　　1．教學例題。

　　（1）談話：你們都到商店里買過東西吧！在購買商品時，你們會想哪些問題？學生可能會說到價格問題、質量問題。如果是同一種商品，你們會在哪家商場購買呢？

　　（2）談話：每逢中小學開學之際，復讀機便成為學生學習用品市場的一大熱點。各大商場也紛紛打起了價格戰。