《春雨的色彩》一年級語文教學設計

　　【教學目標】

　　1、會認12個生字，會寫7個生字。學習部首“三點水、角字頭（撇刀頭）”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、培養主動積累詞語的意識。

　　【教學難點】

　　培養主動積累詞語的意識。

　　【教學步驟】

　　一、破題導入

　　1、前一段時間剛剛下過幾場春雨，你見到的春雨有顏色么？它與夏天的雨有什么不同？

　　2、教師小結。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，要讀正確，不認識的`字可以與同桌交流。

　　2、指名讀文，相機指導讀音。

　　3、再讀課文，要讀流利。

　　4、認讀生字。

　　5、交流：課文中的小動物們眼中的春雨是什么顏色的？

　　板書：

　　小燕子：綠色

　　春雨的色彩 小麻雀：紅色

　　小黃鶯：黃色

　　三、細讀研討，深入領悟

　�。ㄒ唬┲笇�學習第一自然段

　　1、填一填：（ ），像春姑娘紡出的（ ）。

　　2、說一說：為什么把春雨比作線？（它們有什么相同之處？）

　　3、先想后練：“沙沙沙”是什么意思？該怎樣讀？

　�。ǘ�）指導學習第二自然段

　　1、自讀課文：小鳥們在爭論什么問題？

　　2、交流。

　　（二）指導第三自然段，側重方法

　　1、思考：小燕子為什么說春雨是綠色的？你認為它說得對嗎？

　　2、練一練：怎樣才能把小燕子的話有感情地讀出來？

　　3、比一比：指名讀。

　　（三）練兵場

　　用同樣的方法學習第四、五自然段

　　（四）指導學習末段

　　這一段的“沙沙沙”和第一段的“沙沙沙”讀法一樣嗎？為什么？

　　四、小結

　　鳥兒們為什么說春雨有顏色？

　　五、連一連

　　黃色的 草地

　　紅色的 桃花

　　綠色的 雪花

　　白色的 菜花

　　六、指導學習生字

　　七、閱讀

　　在課下讀一篇描寫春天的文章或詩歌。

　　八、實踐

　　到田野看一看春天的景物。

　　附板書：

　　小燕子：綠色

　　春雨的色彩 小麻雀：紅色 美

　　小黃鶯：黃色

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