一年級語文《胖乎乎的小手》的教學設計

時間：2021-06-20 14:15:52 教學設計我要投稿

人教版一年級語文《胖乎乎的小手》的教學設計

　　【學習目標】

人教版一年級語文《胖乎乎的小手》的教學設計

　　１、認識胖、喜等到１３個生字，會寫看、著等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。

　　【教學重點】

　　認識生字，會寫６個生字。

　　【教學難點】

　　激發學生幫助長輩的愿望和行為。

　　【教學準備】

　　教學掛圖、生字卡片等。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、猜謎激趣

　　小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。（手）

　　二、揭題引文

　　１、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

　　２、畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

　　過渡：今天我們要學習的.課文是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

　　蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道了。

　　三、初讀課文，整體感知

　　１、自讀課文，借助拼音讀通課文

　　用熟悉的符號把難讀的生字劃出，多讀幾遍。

　　學生提出難讀的生字詞。如后鼻音的生字：情

　　做小小播音員帶讀帶拼音的字詞。

　　２、再讀課文，把課文讀通順、讀流利

　　全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。

　　⑴ 學生匯報三句話。

　　⑵ 出示句子，指名讀。

　　⑶ 補充句子，讀句子：

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。

　　３、朗讀課文，邊讀邊想象人物說話時的表情和動作。

　　四、生字識記

　　１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？

　　２、學習小組一起討論：用什么方法記住這些生字？

　　３、交流討論結果。（加一加減一減換一換）

　　４、齊讀生字。

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