我能畫什么的教學設計

時間：2021-06-19 19:36:17 教學設計我要投稿

我能畫什么的教學設計

　　教學目標：

我能畫什么的教學設計

　　1、認識4個生字。

　　2、通過對課文的學習，展開想象，學會關心他人，熱愛生活。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入課文。

　　師：老師有個問題要問大家，你們看過《神筆馬良》嗎？

　　生：看過。

　　師：那么講了一個什么故事？

　　生：古代，有一個男孩他的名字叫馬良，有一天他做了一個夢，夢見一位神仙給了他一支神筆，他用這支筆畫的東西都會變活

　　師：那么這支神筆神在哪里？

　　生：用這支筆畫的東西會變成真實的。

　　師：請你們用“馬良用神筆畫什么，怎么樣的”格式來說說。（見板書設計）

　　二、閱讀課文，整體感知。

　　師：課文中有五個小朋友，他們想畫什么？讀課文。哪位同學能用自己的話說說誰想畫什么？

　　生1：張小麗想畫很多雙眼睛。

　　生2：元元想畫一個很大的足球場。

　　生3：周明想畫個涼棚給警察叔叔。

　　師：很好，我們再讀一讀課文，大家再來討論。用“誰想用神筆畫什么，怎么樣的”格式來說說。（見板書設計）

　　師：那么這些描寫小朋友的`詞，是用來描寫小朋友的什么的呢？

　　生：人物的特征。

　　三、聯系課文，展開想象。

　　師：如果沈老師給你們一支神筆，你們想畫什么？用 “我想用神筆話什么，怎樣的”格式來說。（見板書設計）

　　生1：我想用神筆畫一些希望小學，讓那些貧窮山區里的孩子能讀上書。

　　生2：我想用神筆畫宇宙飛船，可以讓科學家到太空去，去研究火星上有沒有水源。

　　生3：我想用神筆畫一幢高樓，讓那些沒錢買房子的人能有房子住。

　　生4：我想用神筆畫許多的花草樹木，讓這個世界變得更美麗。

　　生5：我想用神筆畫一些無污染的汽車，不會污染大氣，讓我們的空氣變得清新。

　　生6：我想用神筆畫一個機器人，讓它來幫助我們做家務。

　　生7：我想用神筆畫恐龍，讓科學家去研究它們是怎樣滅絕的。

　　（學生邊說，老師邊把這些寫在黑板上）

　　師：恩，你們說的很好。那么現在我們用一些詞語，來說說前面那些同學的特點。

　　生：黑皮膚的XX；戴眼鏡的XXX；有酒窩的XXX；……

　　四、布置回家作業。

　　師：不錯，今天你們回家就從前面7位小朋友中選至少3位，寫寫他們說了什么，并且他們有什么特點。例如你們可以這樣寫：有著兩個小酒窩的XXX說：我想用神筆畫一個機器人，讓它來幫助我們做家務。也可以把人放在后面。

　　板書設計：4、我能畫什么

　　___________用神筆畫__________，__________。

　　（馬良）

　　（小朋友想）

　　（我想）

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