八年級《我國氣候的主要特征》的教學設計

時間：2021-06-19 14:31:30 教學設計我要投稿

人教版八年級《我國氣候的主要特征》的教學設計

　　【學習目標】

人教版八年級《我國氣候的主要特征》的教學設計

　　1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養(yǎng)學生判讀、分析等值線分布圖的技能。

　　2.了解我國溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等，使學生進一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。

　　【重點難點】

　　重點：1．我國氣候的主要特征。

　　2．我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的`有利條件。

　　難點：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。

　　【學習過程】

　　一、學案自學

　　自學課本31-43內容，完成下列各題。

　　.讀哈爾濱和廣州各月氣溫曲線圖，回答下列問題：

　　（1）表示哈爾濱的是圖，表示廣州的是圖。

　　（2）1月份，兩地氣溫相差約 ℃，這說明我國冬季氣溫分布特

　　點。

　　（3）7月份，兩地氣溫相差約 ℃，這反映我國夏季氣溫分布特點是。

　　（4）A圖氣溫的年較差約 ℃；B圖氣溫的年較差約 ℃。

　　二、小組合作

　　交流自學成果和學習中存在的問題。

　　三、班級展示

　　小組選代表發(fā)言。

　　四、質疑探究

　　聽完小組發(fā)言，提出的疑惑問題，由其他小組解決，解決不了的，讓學生再次探究，教師適時點撥。

　　五、自悟自得

　　1、本節(jié)課我最大的收獲是什么？。

　　六、測評反饋

　　1.下列敘述中能正確反映我國氣候特征的是（）

　　A.氣候復雜多樣與海洋性顯著 B.氣候復雜多樣與季風氣候顯著

　　C.氣候復雜多樣與災害顯著 D.氣候復雜多樣與干旱性顯著

　　2.我國能夠大量引進國外優(yōu)良的動植物品種，并能找到適合的生長地區(qū)，是因為（

　　A.國土廣大 B.平原面積遼闊

　　C.地形復雜多樣 D.氣候復雜多樣

　　七、課后反思

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