決不倒下教學設計范文

　　教學目標

　　1。引導學生了解吉鴻昌與敵人進行斗爭的英勇事跡，學習吉鴻昌忠于革命事業、英勇斗爭、堅決抗戰、不怕犧牲的大無畏精神。

　　2。指導學生分角色朗讀課文，想象吉鴻昌在刑場上與敵人斗爭的情景。

　　教學準備

　　簡介吉鴻昌的圖片或文字資料等。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、引導質疑。

　　1。“決不倒下”是什么意思？你聯想到了什么？

　　2。本文為什么用“決不倒下”為題？

　　二、初讀課文，理清文章思路。

　　學生自由讀課文，要求讀準生字字音，讀后思考：課文是按什么順序記敘的？（被捕——被捕后——刑場上——壯烈犧牲）

　　三、再讀課文，深入理解。

　　1。抓住課文描寫吉鴻昌言行的句子，深入理解課文內容。

　　2。指導學生分角色朗讀課文。

　　指導學生有感情地朗讀課文中的人物對話，吉鴻昌的話要讀得激昂有力，帶有視死如歸、蔑視敵人的語氣。

　　四、引導學生重點理解：

　　（1）從哪里可以看出盡管敵人使盡了花招，但是，吉鴻昌一點兒也不屈服。

　　（2）為什么吉鴻昌是義正詞嚴，而敵人卻是張口結舌。

　�。�3）刑場上，吉鴻昌寫下的詩的意思。

　　21

　�。�4）“我為抗日而死，不能跪下挨槍，我死了，也不能倒下”的意思。

　　五、布置作業。

　　1。抄寫本課生字詞。

　　2。有感情地朗讀課文。

　　反饋：達到了教學目的。充分感受了共產黨員的大無畏精神。

【決不倒下教學設計】相關文章：

倒下的胡楊樹01-27

突然倒下散文05-04

倒下的胡楊樹作文01-28

倒下的記憶_650字02-08

在我倒下的地方散文05-02

火把倒下，火焰依然向上09-29

假如大樹都倒下作文11-24

大班科學公開課教案及教學反思《站住了別倒下》09-28

戰友在我身邊倒下的心情日記（精選28篇）07-25

有一種倒下叫站起作文09-03