小學語文《陽光》教學設計

　　【教材分析】

　　本篇短文以抒情的筆調，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最后一段理解是教學的難點。

　　【預設目標】

　　１、感受陽光的`美好與寶貴。

　　２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　３、認識１２個生字，會寫“也、長、山、出”４個字。認識２個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。

　　【預設流程】

　　一、初讀課文

　　１、出示課題：

　　今天，我們要來學習《陽光》這篇課文。你喜歡陽光嗎？為什么？（學生說自己的親身感受。）

　　２、聽師范讀：

　　聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光……）

　　３、自讀全文：

　　５分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。

　　４、檢查朗讀：

　　開火車逐句朗讀，要求讀準字音。金、晨、進是前鼻音，陽、更、長是后鼻音，長、晨、誰是翹舌音。

　　５、朗讀鞏固：

　　２分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。

　　二、深入感知

　　１、陽光像什么？（金子）

　　２、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）

　　３、為什么說陽光像金子？

　　（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）

　　４、為什么說陽光很寶貴？

　　⑴學生讀句子：田里……山上……河面……

　　⑵指導感情朗讀：

　　①聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）

　　②選擇一句，自由朗讀。

　　③交流反饋，請三個學生讀句子。

　　④你最想向誰學習，學著他的樣子再讀句子。

　　⑤再次反饋,交流朗讀。

　　⑶拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。……）

　　５、陽光有沒有跳進過你的窗戶？學生說感受：

　　是的，陽光會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。

　　６、全文朗讀，學生質疑：

　　為什么陽光比金子更寶貴？

　　（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）

　　三、識字寫字

　　１、復習鞏固二會字：

　　⑴朗讀帶生字的詞語：

　　陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰

　　⑵在文中找到詞語劃下來，讀給同學聽。

　　⑶老師報生字，學生在生字表上標序號。

　　⑷形聲字練習：

　　出示：早、星、晨、春、香、陽、晚

　　找一找，這些字有什么特點。（都和“日”有關）

　　組詞理解。

　　２、學寫四會字：

　　⑴學習筆畫（豎提，與豎折）：

　　①自己尋找新筆畫。

　　②彩色電線演示新筆畫。

　　③書空筆畫。

　　⑵寫字練習。

　　四、擴展練習

　　１、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚

　　２、找找有“日”的生字。

　　３、你喜愛陽光嗎？寫幾句話。

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