初中的政治《友情伴我同行》教學設計

時間：2021-06-17 12:13:48 教學設計我要投稿

初中的政治《友情伴我同行》教學設計

　　教學重點：

初中的政治《友情伴我同行》教學設計

　　讓學生掌握與同學、朋友交往的技巧方法以及應該堅持的原則。

　　教學難點：慎交友和交友要堅持原則。

　　教學過程：

　　第一課時播種友情

　　播放《相逢是首歌》導入第三單元

　　一、生活需要友情(板書)

　　播放歌曲：周華健的《朋友》。思考回答

　　A聽這首歌時，你會聯想到什么?B談談你對友誼的感受和認識。

　　教師歸納生活中，我們每個人都需要朋友，正所謂“財富不是友情，而友情卻是財富”。

　　1、友情是一種特別渴求的心理需要(板書)

　　閱讀57的調查如果一個中學生缺少友誼，長期得不到這方面的心理滿足，很容易產生心理異常，如果我們不注意與周圍的人發展良好的關系，就難以在逆境中保持取心，甚至釀成悲劇。全球每年自殺身亡的有：40萬人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。

　　2、友情能使我們互相啟發、取長補短，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發展。(板書)看58的想一想

　　3、友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(板書)講述：朋友和熊討論：這個故事說明了什么?(學生討論，教師歸納)

　　二、克服閉鎖心理、積極尋找朋友(板書)

　　1、閉鎖心理的'現象和危害(板書)

　　討論：59議一議并找找自己有沒有閉鎖心理劃出危害

　　2、積極與人交往(板書)

　　材料一：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

　　材料二：西方有句諺語：“告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣一種人。”?請回答：

　　1、上述材料表達了一個什么意思?

　　2、教材中的那些內容同上述材料的意思相近?

　　3、這些材料共同說明一個什么道理?

　　3、慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友(板書)

　　判斷下列行為的“損”和“益”四人小組討論當你的朋友有這樣行為時應

　　怎樣加以抵制?

　　1、以幫助朋友為名，拉你去打架

　　2、你的朋友抽煙、喝酒，且要你如此

　　3、經常隨便拿同學東西，有時讓你使用或者保管

　　4、邀你曠課去玩“游戲”機

　　5、上課不遵守紀律，總想拉你一起說話

　　6、總要抄你的作業，或考試時要求你提供“信息”

　　7、花言巧語，讓你從家中拿錢，以供其吃喝

　　歸納小結：

　　作業：“近朱者赤，近墨者黑”說明什么道理?

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