小說語文《和我們一樣享受春天》教學設計

時間：2021-06-17 13:21:53 教學設計我要投稿

小說語文《和我們一樣享受春天》教學設計

　　教學要求：

小說語文《和我們一樣享受春天》教學設計

　　1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句的含義。

　　2、讀出詩歌的節奏和韻律。

　　課前準備：

　　收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的'圖片和文字資料。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、聯系已有知識，談話導入

　　我們學習了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學習一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。

　　1、板書：和我們一樣享受春天（齊讀課題。）

　　2、質疑：讀了這個課題，你有什么疑問?

　　3、讀書就要思考，提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當中。請同學們打開書本自己讀讀這首詩。

　　二、檢查自學情況

　　1、出示導讀提示：

　　（1）讀準字音，讀通句子。

　　（2）邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節寫了什么？

　　戰艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

　　2、學生朗讀，概括內容

　　請五位同學一人讀一小節，其余同學注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節寫了什么？

　　三、學習一至四小節

　　1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?

　　2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。

　　3、齊讀第二小節，思考這一小節講什么?

　　4、默讀三、四小節，學生讀后交流：

　　課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?

　　5、指導朗讀一至四小節。

　　四、學習第五小節

　　學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？

　　五、升華情感，祈盼和平

　　1、師：可惡的戰爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，你最希望什么？

　　２、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！

　　出示：最后一小節，生讀最后一小節。你體會到了什么？

　　3、是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強烈！讓我們為戰火中的孩子來祈盼吧—

　　我們希望，我們祈盼——蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園

　　我們希望，我們祈盼——

　　六、享受春天，深知責任

　　1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。

　　出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落

　　小結：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！

【小說語文《和我們一樣享受春天》教學設計】相關文章：

語文《和我們一樣享受春天》教學設計12-13

小學語文《和我們一樣享受春天》教學設計12-04

小學語文《和我們一樣享受春天》的教學設計12-13

《和我們一樣享受春天》語文教學設計11-02