《葡萄溝》教學設計范文

　　教學目標：

　　知識目標：運用多種方法感悟梯田、山坡、茂密、五光十色、熱情好客等詞語及句子。有感情的朗讀課文，在整體感悟課文中進行口語交際訓練。

　　能力目標：培養學生的朗讀感悟能力、想象能力和口語交際能力，培養學生收集信息和整理信息的能力。

　　情感目標：借助幻燈片，通過虛擬的情境，讓孩子在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情。

　　教學重點：

　　領略葡萄溝的風土人情，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情。

　　媒體的選擇：

　　實物展臺、多媒體電腦、液晶投影儀、課件

　　教學流程：

　　一、導入：

　　1.上節課我們已經學習了葡萄溝這篇課文，通過上節課的學習，葡萄溝給你留下什么印象？

　　板書：是個好地方

　　二、體驗：

　　讓我們再一次走進葡萄溝，去感受葡萄溝的美好吧！請同學們自由地朗讀課文，想一想：為什么說葡萄溝是個好地方。你認為哪個詞，哪句話，哪一段，最能表現出葡萄溝的美好，動筆畫一畫。

　　1.自讀感悟。

　　2.匯報（說一說、看一看、讀一讀、演一演、講一講）

　　匯報第1小節內容：齊讀

　�。ㄕf一說、看一看、談一談、讀一讀）

　　葡萄溝出產水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，九十月份還有人們最喜愛吃的葡萄。從5月份到10月份，各種水果陸續成熟。水果多，葡萄最多。此時此刻，我們品嘗不到香甜的水果，但我們可以飽飽眼福。出示課件水果。板書：水果多

　　看到這些水果，你有什么感受？帶著感受讀這一段。

　　匯報第2小節內容：感悟

　　表演

　　板書：涼棚多

　　葡萄五光十色

　　老鄉熱情好客

　　利用課件幫助學生理解梯田、涼棚、五光十色的葡萄。幫助學生理解熱情好客，引導學生扮演維吾爾族老鄉和游客。表演對話。出示相關課件。

　　結合圖片，整體感悟理解第2小節的內容，實現資源二次共享。（說一說、看一看、讀一讀）：我今年暑假想去葡萄溝，還沒最后做決定，請你把那里的情況介綠中給我，看能不能說服我。

　　匯報第3小節：出示課件陰房，木架子，葡萄干（看一看，講一講）板書：葡萄干色鮮味甜

　　結合網上查到資料，圖片和文本內容給大家講一講葡萄干的`制作方法。

　　我們就要離開葡萄溝了，讓我們和熱情好客、富有智慧的勞動人民說聲再見，讓我們再次由衷地贊嘆道：葡萄溝真是個好地方。

　　三、升華

　　1.通過剛才的學習，大家都感受到葡萄溝是個好地方。葡萄溝的美好令人心曠神怡。我們偉大的祖國地大物博，名山大川無處不在，豐富的物產說也說不盡，談到這里，你不想夸夸我們的家鄉嗎？

　　2.老師準備了一組我們家鄉的圖片，你能用一句話概括它嗎？

　　3.課下和同學交流交流自己家鄉的美好。

　　板書設計：

　　水果多

　　涼棚多

　　10葡萄溝

　　葡萄五光十色

　　真是個好地方

　　老鄉熱情好客

　　葡萄干色鮮味甜

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