語文百花園六優秀教學設計

　　一、教學目標：

　　1、通過誦讀成語，讀準字音，把字寫好，熟練掌握漢語知識，進而感受祖國語言文字豐富的內涵和底蘊。

　　2、通過背誦珍惜時間的格言，讓學生理解并背誦這些格言，從小養成珍惜時間的好習慣。

　　3、通過本次的課外閱讀，讓學生了解比爾.蓋茨成為信息時代天才的原因，并學習他從小樹立堅定決心的好品質。

　　4、通過“有趣的發現”口語訓練，培養學生口頭語言表達能力以及培養學生處處留心觀察的良好習慣。

　　二、教學重、難點：

　　能說會道——有趣的發現；筆下生輝——寫自己的發現。

　　三、課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：學習“語海暢游”；完成讀讀背背——掌握“珍惜時間的格言”；閱讀平臺——大器之材。

　　教學過程：

　　一、學習“語海暢游”

　　1、出示文字：板書課文中的成語。

　　2、認真讀課文中成語，你發現了什么？

　　3、小組內討論、交流各個成語的意思。

　　4、指名進行成語的朗讀，注意每個字的發音。

　　5、小組討論各個成語的意思，在小組內交流。

　　二、積少成多

　　1、出示文中珍惜時間的格言。

　　⑴拋棄時間的人，時間也拋棄他。

　　⑵完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

　　⑶世界上最快而又慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。

　　2、全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成語。

　　3、各個小組內交流對這些珍惜時間的格言的理解。

　　4、各個小組推薦代表進行發言。

　　5、展示“我的采集本”中自己收集的關于珍惜時間的格言。

　　6、全班互相評價，看誰的資料最好。

　　三、閱讀平臺——大器之材

　　1、指名分段朗讀短文《大器之材》，要求通順、連貫。

　　2、作者在這篇短文里告訴我們什么？

　　3、自讀短文想一想，每個自然段寫了什么內容？

　　4、你喜歡這個男孩嗎？

　　5、說說你喜歡他的原因是什么？

　　6、你知道這個人是誰么？——比爾.蓋茨

　　7、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說嗎？

　　四、作業：

　　1、寫一寫你讀完《大器之材》心里想說的話。

　　2、背誦珍惜時間的格言。

　　第二課時

　　教學內容：能說會道——有趣的'發現；筆下生輝——我的發現。

　　教學過程：

　　一、復習，引入新課

　　1、背誦并默寫珍惜時間的格言。

　　2、同桌互相批改，教師反饋學生默寫情況。

　　3、請人展示他收集的有關珍惜時間的格言。

　　二、能說會道——有趣的發現

　　1、指名讀題目的要求。

　　2、展示學生自己收集的照片、圖片、資料等，并先在本小組內進行歸類，分組。

　　3、各個小組派出代表進行發言，各個小組進行評價。

　　具體要求如下：

　　⑴說自己的發現的時候，要把怎樣發現和發現了什么說清楚。

　　⑵別人說的時候要認真聽，可以提出疑問，可以補充。

　　⑶大家評一評，看哪些同學發現的事情有趣，而且說得清楚明白。

　　三、筆下生輝

　　1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

　　2、出示要求：

　　⑴把自己在大自然和生活中發現的有趣的事情，先講給別人聽，再寫下來。

　　⑵仔細觀察你感興趣的情景。

　　⑶注意把發現了什么，怎樣有趣和自己發現時想到了什么寫清楚。

　　3、學生以小組為單位進行討論發言。

　　四、總結

　　進行了剛才的討論交流，大家對自己身邊的世界又有了深入的了解，大家一定會更加愛護大自然，老師希望大家能夠愛護地球上每一種動物，植物，讓我們共同保護地球的生態平衡。

　　五、作業：

　　1、寫一寫你的新發現。

　　2、將自己寫的新發現展示給同學看。

　　3、寫一寫你要為生態環境做的一件事情。