關于《找春天》教學設計

　　【教學要求】

　　通過找春天、說春天、寫春天、畫春天等一系列的活動，使學生感受到春天的美麗景色。培養學生觀察事物、說話、寫話、繪畫的能力。

　　【德育滲透】

　　體會大自然的和諧，激發學生了解大自然的思想感情。

　　【教學準備】

　　布置學生觀察春天的.變化，利用課余時間，帶學生到野外采集實物。

　　【教學過程】

　　一、啟發談話

　　問：同學們，現在是什么季節?剛才我帶你們去干了什么?

　　學生回答后，教師板書：找春天

　　二、新授

　　1、找春天：

　　⑴ 學生各自出示自己采集的實物，并說說自己找到了什么?

　　(上、中、下學生各兩個以上)

　　⑵ 分小組說。

　　⑶ 教師小結，并板書。

　　2、說春天：

　　⑴ 分組說(學生看板書用春天來了開頭，用自己的話說春天。

　　⑵ 指名學生說。

　　⑶ 教師小結：

　　春天這樣美麗，你們能把它畫下來嗎?

　　3、寫春天：

　　學生把說春天的話寫下來，寫完后同桌互評。

　　4、畫春天或把自己采到的實物拼成一幅春景圖。

　　三、課堂總結

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