認(rèn)識電話的教學(xué)設(shè)計
教材分析
電話是現(xiàn)代家庭常見的通信工具，學(xué)生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進(jìn)行回顧，使學(xué)生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認(rèn)識。鑒于學(xué)生對于電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接電話的網(wǎng)絡(luò)不了解，教師可采用實物剖解、學(xué)生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段，教授相關(guān)知識。
本節(jié)教學(xué)可以讓學(xué)生參與游戲活動，了解數(shù)字通信和模擬通信的基本知識。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
①了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的；
②了解電話交換機(jī)的用處；
③了解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別。
過程與方法
①通過多媒體、老師的演示、實物剖析，了解電話是如何傳遞信息的；
②通過學(xué)生討論，說明電話交換機(jī)的作用；
③通過學(xué)生活動，展示什么是數(shù)字通信。
情感、態(tài)度與價值觀
①通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難。積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用；
②通過學(xué)生討論和學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及合作的意識。
重點與難點
①電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的；
②電話交換機(jī)的用處。
教學(xué)準(zhǔn)備
電話、手提電話、電筒、電話示教板。
板書設(shè)計
一、電話
二、電話交換機(jī)的作用
三、模擬通信和數(shù)字通信
引入新課
師問：我們很想與遠(yuǎn)處的同學(xué)或朋友相互溝通了解近況，你可以怎樣做？
生甲：可以寫信。
生乙：可以打電話。
生丙：可以發(fā)電報或E－ail。
生丁：可以坐火車去拜訪。
師問：如果我們想用最快的方式進(jìn)行聯(lián)系，哪種方法最好呢？
生答：打電話。
師說：好，下面我們一起來研究電話這個通信工具。
進(jìn)行新課
（教師簡述貝爾發(fā)明電話的過程及它對社會的作用）
師問：同學(xué)們，我們在日常生活中經(jīng)常打電話，你們知道電話有多少種類？
生甲：有線電話、無線電話。
生乙：固定電話、手提電話。
生丙：投幣電話、磁卡電話、IC卡電話。
生丁：錄音電話，子母機(jī)電話。
師說：好。
（教師拿出家用的有線電話、兩臺手提電話展示給學(xué)生看，并請兩位同學(xué)上臺表演：兩臺手提電話相互通話的情況）
師問：將電話的頭尾掉過來，能聽到對方講些什么嗎？
兩位學(xué)生說：不能。
師提出質(zhì)問：為什么？
生：電話有一端用來講話給對方的，另一端用來聽對方講話的。
師指出：電話由兩部分組成：用來講話的叫話筒，用來聽對方講話的這端叫聽筒。
（教師剖開一個電話讓學(xué)生觀看，并指出哪一部分是話筒，哪一部分是聽筒）
師問：話筒和聽筒有什么特點？讓我們?nèi)w同學(xué)對它一起進(jìn)行猜想。
生甲：它們可以振動，因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
生乙：內(nèi)部有媒介，因為聲音的傳遞需要媒介。
生丙：它像一個喇叭一樣，可以振動發(fā)聲的。
生丁：話筒里面有一個線圈、一塊磁鐵，并且磁鐵可以振動的，因為它在振動中產(chǎn)生交變電流，而聽筒則像一個喇叭一樣，當(dāng)交變電流通過它時，就會發(fā)聲。
教師剖開一個老式話筒，讓學(xué)生觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。原來里面裝著碳粒，上面有膜片。
師指出碳粒的作用：相當(dāng)于一個滑動變阻器，用來改變電流的。
師剖開聽筒：讓學(xué)生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。原來是一個喇叭：由磁鐵、線圈、膜片組成的。
（教師利用多媒體及電話示教板分別演示話筒怎樣把聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺宦犕苍鯓影央娦盘栟D(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘柕模?/p>
生歸納：膜片時緊時松地壓迫碳粒，它們的電阻隨之發(fā)生改變，從而改變電流強(qiáng)弱，形成隨聲音大小而變化的電流信號，這個信號通過導(dǎo)線傳到聽筒的線圈，使線圈在磁場中不斷地振動而產(chǎn)生聲音。
師總結(jié)：話筒：由聲信號→電信號；
聽筒：由電信號→聲信號。
師問：我們想跟別人通電話，那么這兩臺電話該怎樣？
生答：把它們用導(dǎo)線連通就可以。
師問：兩臺電話互相通話時需要多少條電話線？
生答：一條。
師問：如果三臺電話相互都可以打電話，那需要多少條電話線？
生答：三條。
師問：如果有五臺、十臺、一千臺……電話都可以相互通話，那么需要多少條電話？教師展示五臺電話（圖－26甲），讓學(xué)生思考并連線。
圖－26
生：（討論、思考、連線）
（教師要求學(xué)生上臺表演，并讓全體學(xué)生進(jìn)行分析。）
師：如五臺電話，那一個電話就要連四根導(dǎo)線，如果一萬臺電話，那一個電話就要連九千九百九十九根導(dǎo)線。
（學(xué)生發(fā)出驚異的聲音）
生問：我們家里只有一條電話線，那怎樣與其他電話連接呢？
師：我們一起來探究這個問題，如果一個電話只能連一條電線，那么五臺電話該怎樣連接呢？演示五臺電話的圖片（圖－26乙），讓學(xué)生進(jìn)行討論。
生甲：把它們聯(lián)在一起，就可以相互連通了。
生乙：這樣，電話就一起響了，并且我與朋友通話時，講的內(nèi)容其他的人可以聽得到。
生丙：我想請一個人幫我們連線，你想打給誰，就叫他連接。
師：其實，以前打電話時，真的`需要一個負(fù)責(zé)接線的人，我們叫他話務(wù)員，這種依靠人工操作來接線和拆線的效果很差，勞動強(qiáng)度大。這時它被叫做人工交換機(jī)。在1891年出現(xiàn)了自動電話交換機(jī)，它通過電磁繼電器進(jìn)行接線。現(xiàn)代的電話交換機(jī)是利用電子計算技術(shù)，只要事先給交換機(jī)中的電腦輸入所需的程序，電腦就能“見機(jī)行事”，按照用戶所撥打的電話接通電話。現(xiàn)在的程控交換機(jī)的功能有很多，請同學(xué)們一起來想一想。
生甲：來電顯示、呼叫轉(zhuǎn)移。
生乙：縮位撥號、遇忙回叫。
生丙：三方通話、語音信箱。
生小結(jié)：電話的連接需要電話交換機(jī)來完成。
師：目前電話在通信過程中利用兩種形式進(jìn)行傳遞：模擬信號和數(shù)字信號。這兩種信號有什么區(qū)別呢？下面我們做一個游戲。
生：游戲（一）：第一個同學(xué)先舉左手再舉右手，第二個將其動作重做，第三個……最后一個同學(xué)就這樣知道第一同學(xué)做的什么動作。
游戲（二）：三個同學(xué)手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息。
其他的學(xué)生觀察并分析兩種用不同方式來傳遞信息的游戲。
生：第一種是用模仿來傳遞，第二種是用代號來傳遞。
師：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音頻率、振幅的情況是完全一樣的，叫做模擬信號，這種通信叫模擬通信。另一種用不同符號的不同組合來表示信號叫數(shù)字信號，這種通信叫數(shù)字通信。
師講解：模擬信號在經(jīng)過長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會發(fā)生變化從而使得信號丟失一些信息，表現(xiàn)為聲音、圖像失真，嚴(yán)重時還會使通信中斷。而數(shù)字信號抗干擾能力強(qiáng)、傳輸量大。目前電話已經(jīng)全部采用數(shù)字信號進(jìn)行傳輸和處理，市場上所稱的數(shù)字電視只是電路板中一部分運用了數(shù)字電路來處理，它還是接收模擬信號的，而只有電視臺用數(shù)字信號傳輸?shù)碾娨暡攀钦嬲臄?shù)字電視。現(xiàn)在，用數(shù)字傳輸?shù)碾娨暪?jié)目的技術(shù)也日益成熟了，不久將進(jìn)入千家萬戶。
師生共同小結(jié)
一、電話
結(jié)構(gòu)：聽筒和話筒
作用：話筒聲信號→電信號
聽筒電信號→聲信號
二、電話交換機(jī)的作用：兩臺電話的連接員
三、模擬通信和數(shù)字通信
布置作業(yè)
用一對較長導(dǎo)線把兩只高阻耳機(jī)連接起來，對著一只耳機(jī)說話，在另一只耳機(jī)里能聽到說話聲，請同學(xué)們自己動手制作一個簡單的電話。
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