優秀教學設計：快樂的節日

　　優秀教學設計：快樂的節日

　　【學習目標】

　　1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。

　　2、能用歡快的語調朗讀和背誦課文。

　　3、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。

　　【課前準備】

　　課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

　　【教學時間】

　　1.5～2課時。

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　(播放與課文內容相符的課件)

　　老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　他們為什么那么快樂呀?他們在過什么節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!

　　(板書課題：快樂的節日)

　　二、讀課文，學習生字：

　　1、自讀課文：

　　請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個生字，要讀準字音。

　　2、同桌交流檢查認讀生字的情況。

　　3、請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。

　　4、老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發現容易錯的字，提醒學生注意。(祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛)

　　5、學生分節朗讀課文，師生共同正音。

　　6、分四人小組說說自己的記字方法。

　　7、全班交流認記生字的.方法，如：

　　偏旁歸類識字：祝祖都是示字旁;

　　分解部件識字：賀=加+貝，國=口+玉，羽=習+習;

　　形近字比較識字：席度;

　　積累詞語識字：希望，勇敢。

　　8、生字擴詞練習，如：

　　吹風、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、慶祝;賀電、賀信、恭賀。

　　三、指導寫字：

　　1、引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。

　　2、注意提示：

　　⑴ 吹字的口旁要寫得高而小。

　　⑵ 地字右邊的也，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　⑶ 樂字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　⑷ 師字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3、學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。

　　4、師生共同評價、修改。

　　5、同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1、出示生字卡片，學生輪流讀生字。

　　2、談話導入：

　　這節課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

　　二、分節朗讀課文，感受快樂：

　　1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學生質疑，并在讀中求解。

　　2、分小節朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。

　　3、在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

　　4、小組比賽朗讀。

　　三、欣賞歌曲，展開想象：

　　1、播放歌曲，學生唱合。

　　2、同學們，什么節日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?

　　3、聽曲子，愉快地朗讀課文。

　　四、背誦課文：

　　1、請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文：

　　⑴ 方法一：

　　提示關鍵詞語。

　　第一節：小鳥──風兒──我們──

　　第二節：花兒──小溪──他們──

　　第三節：感謝──我們──像──等──就──

　　第四節：唱啊──跳啊──

　　⑵ 方法二：

　　唱《快樂的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。

　　2、能背誦的同學自愿站起來背誦。

　　3、在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。

　　4、學生自由地邊唱邊跳。

　　五、小結

　　在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節日。

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