積累與運用一教學設計方案

　　【教學目標】

　　1. 感受、認識排比修辭方法。

　　2. 積累成語；理解笑話故事，知道要正確使用成語。

　　3. 能清楚地表達自己的意愿，培養口頭表達能力。

　　4. 能把活動中看到的`、想到的用文字具體、清楚地表達出來。

　　（一）溫故知新

　　1. 出示課文中出現過的兩個句子，請大家讀讀這兩個句子，看你能感受到什么。

　　2. 交流感受。

　　3. 小結，用上排比句，我們的文章將更具體、更生動、更有氣勢。

　　（二）語海拾貝

　　1. 學生自讀成語。

　　2. 這些詞語大概講了哪方面的內容？

　　3. 你對哪個詞還不理解？交流解惑。

　　4. 學生記詞。老師創設語境，學生用相應的成語來回答。

　　（三）開心一刻

　　1. 自由讀。能說說你為什么笑嗎？

　　2. 你能給小明提個醒嗎？

　　3. 在自己的表達中用上成語或其他的好詞都不錯，但一定用得恰當，不然就會鬧笑話。

　　（四）自主閱讀園地

　　1. 看看題目，你知道這篇文章與原來學過的文章有什么不同嗎？

　　2. 請大家把自己當做一名播音員正在解說這場比賽，讀讀這段話，看看你能感受到什么。

　　3. 交流感受。

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