《矛與盾》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字：寓、矛 、盾、譽(yù)、吾。
2、正確流利朗讀課文交背誦。
3、借助注釋理解課文內(nèi)容，感悟成語(yǔ)包含的道理。
4、以此積累詞語(yǔ)，進(jìn)行拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聆聽(tīng)、想象等能力及語(yǔ)言創(chuàng)新能力，啟迪智慧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解古詞義，弄懂寓意，用自己的話創(chuàng)造性地表達(dá)。
三、教學(xué)手段及方法：
1、多媒體輔助教學(xué)。
2、講授、講解、討論、模仿、運(yùn)用、回顧
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教材分析：
《矛與盾》是小學(xué)六年級(jí)（第十二冊(cè)）第二十五課內(nèi)容，短小有趣，借買矛與盾的故事諷刺生活中自相矛盾的現(xiàn)象，耐人尋味。文本資源與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系點(diǎn)較多，應(yīng)該充分利用這些資源幫助學(xué)生理解寓言的寓意，并開(kāi)展思維和語(yǔ)言訓(xùn)練。
六、教學(xué)過(guò)程
＜一＞、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們一定趕過(guò)集，見(jiàn)識(shí)過(guò)集市上的生意人做買賣時(shí)的吆喝吧？誰(shuí)能來(lái)給我們模仿幾句？（真是一群精明的生意人！）今天咱們跟隨古代思想家韓非子一起到兩千多年前的集市去瞧一瞧吧。看，街上好熱鬧啊！趕集的人來(lái)來(lái)往往可真多！街邊的一塊空地上擁著一群人，他們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)古代寓言《矛與盾》去看個(gè)究竟吧
3、（觀看動(dòng)畫：矛與盾）
4、師：知道動(dòng)畫里那個(gè)生意人賣的是什么東西嗎？他們有什么用處？
生：矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用來(lái)進(jìn)攻，盾用來(lái)防守。
師：我們今天要學(xué)的古代寓言就和這兩樣兵器有關(guān)。
＜二＞、初讀課文，讀通讀順。
1.師：古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)。”這是學(xué)文言文的訣竅。不過(guò)，學(xué)文言文的難點(diǎn)，也在于讀。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的范讀。
2．模仿范讀，自由把課文讀一讀。
3.師：大家字音讀得真準(zhǔn)，我也想讀了。古時(shí)候，誦讀詩(shī)文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書聲朗朗。文言文的朗讀特別要注意節(jié)奏和韻味。聽(tīng)我讀，好嗎？
4.師：誰(shuí)還想讀？來(lái)，想讀的一起讀吧。相信你們會(huì)比剛才讀得更好。（學(xué)生讀得有點(diǎn)味道了。）
＜三＞、反復(fù)朗讀，明白寓意。
1.師：文言文不僅要把字音讀正確，更重要的是要讀懂。這是朗讀文言文的前提。常言道：“千里之行，始于足下。”咱們先靜下心來(lái)，默讀課文，運(yùn)用你們以前學(xué)習(xí)文言文的方法，對(duì)照注釋一句一句讀。想想每句話的意思。還可以想象當(dāng)時(shí)的情景。不懂的地方可以做上記號(hào)。
2.學(xué)生借助注釋，自學(xué)課文。
3.小組交流，不懂的地方可以和你的伙伴商量商量。
4.全班交流：咱們?cè)俚郊猩先タ纯矗瑒偛拍嵌讶藝谝黄穑麄兙烤乖诟墒裁茨兀磕銈冏x懂了嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一句？——“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”
⑴生：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”楚國(guó)有個(gè)賣盾和矛的人，他夸耀他的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，什么東西都穿不透，”
師：你讀懂了這句話的意思。知道他在夸耀自己的盾非常堅(jiān)固。你從文中哪個(gè)字讀懂他在夸耀的呢？“譽(yù)”是夸耀的意思。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)楚人讀讀這句話，夸夸這面堅(jiān)固無(wú)比的盾。
⑵師：這面盾堅(jiān)固嗎？看來(lái)你是初次經(jīng)商，還沒(méi)有體會(huì)到商人的心情。夸得還不夠！假如你是他，你為了賣出自己的盾，會(huì)怎樣譽(yù)盾呢？想
像一下當(dāng)時(shí)的情景，可以加上表情和動(dòng)作，先自己吆喝吆喝，練習(xí)一下。
(學(xué)生自主練習(xí)朗讀)
師：瞧你得意的`樣子，這面盾有什么值得你夸耀的?
生：這面盾沒(méi)有東西可穿透，十分堅(jiān)固。
師：口氣還真不小！不僅夸盾堅(jiān)固，還夸它堅(jiān)固到什么東西都不能穿透，這面盾“物莫能陷也。”
⑶誰(shuí)再來(lái)當(dāng)當(dāng)楚人，吆喝吆喝？
（生搖頭晃腦讀此句，強(qiáng)調(diào)“莫能陷”
師：聽(tīng)你這么一夸，我都想掏錢買了，你可真會(huì)譽(yù)盾呀！
（小結(jié)過(guò)渡）師：我們借助注釋讀懂了第一句，那個(gè)楚人在那兒一個(gè)勁兒的吆喝，夸耀他的盾無(wú)比堅(jiān)固什么東西都穿不透。他話雖不多,但很有用意,這個(gè)楚人很會(huì)做生意!不信?咱們接著往下讀。你還讀懂了哪一句？
——“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”
⑴生：又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷地。”又夸耀他的矛說(shuō)：“我的矛很鋒利，沒(méi)有什么東西不能穿透的。”
師：嗯,你讀懂了，他接著夸耀自己的矛無(wú)比鋒利。盾是堅(jiān)固無(wú)比，天下無(wú)敵了。矛也要好好夸夸，要不可沒(méi)人買！
⑵誰(shuí)再來(lái)讀這句,夸夸這支矛？大家聽(tīng)聽(tīng)這樣吆喝賣得出去嗎？ （學(xué)生評(píng)讀）生：這支長(zhǎng)矛十分鋒利，沒(méi)有不能穿透的東西。
師：他讀得好，你評(píng)得也好。“無(wú)不陷”沒(méi)有不能穿透的，也就是說(shuō)任何物體都能穿透。這支矛可真鋒利!你現(xiàn)在就是楚人，想象一下你在集市上叫賣的樣子，試著讀讀這句話。⑶師：瞧我們這位老祖宗，他可真能吹呀，什么東西到了他那兒都成了天下最好的了！楚人又譽(yù)其矛曰：教師引讀此句。師:這支矛真是銳不可擋,爾等真會(huì)譽(yù)矛也.。
（小結(jié)過(guò)渡）師：我們借助注釋讀懂了第一句，那個(gè)楚人在那兒一個(gè)勁兒的吆喝，夸耀他的盾無(wú)比堅(jiān)固什么東西都穿不透。他話雖不多,但很有用意,這個(gè)楚人很會(huì)做生意!不信?咱們接著往下讀。你還讀懂了哪一句？
——“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”
⑴生：又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷地。”又夸耀他的矛說(shuō)：“我的矛很鋒利，沒(méi)有什么東西不能穿透的。”
師：嗯,你讀懂了，他接著夸耀自己的矛無(wú)比鋒利。盾是堅(jiān)固無(wú)比，天下無(wú)敵了。矛也要好好夸夸，要不可沒(méi)人買！
⑵誰(shuí)再來(lái)讀這句,夸夸這支矛？大家聽(tīng)聽(tīng)這樣吆喝賣得出去嗎？ （學(xué)生評(píng)讀）生：這支長(zhǎng)矛十分鋒利，沒(méi)有不能穿透的東西。
師：他讀得好，你評(píng)得也好。“無(wú)不陷”沒(méi)有不能穿透的，也就是說(shuō)任何物體都能穿透。這支矛可真鋒利!你現(xiàn)在就是楚人，想象一下你在集市上叫賣的樣子，試著讀讀這句話。⑶師：瞧我們這位老祖宗，他可真能吹呀，什么東西到了他那兒都成了天下最好的了！楚人又譽(yù)其矛曰：教師引讀此句。
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