小學語文《我選我》教學設計

時間：2021-06-12 17:09:12 教學設計我要投稿

小學語文《我選我》教學設計

　　教學目標

小學語文《我選我》教學設計

　　1．學會本課9個生字和5個詞語，小一語文我選我教學設計。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）揭示課題。

　　1．用選舉實例引入，激發學習興趣。

　　2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？

　　（二）初讀課文。

　　1．借助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。

　　2．數數共有幾個自然段。

　　3．指名分段朗讀課文，讀后評論。

　　（三）學習課文。

　　1．學習第一自然段。

　　（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？

　　（2）理解“勞動委員”。

　　（勞動委員負責班里的勞動衛生工作，班上沒有勞動委員可不行。）

　　（3）齊讀第一段。

　　2．學習第二段。

　　（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。

　　（2）班內交流。

　　（3）提問：王寧選自己當勞動委員經過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。

　　（4）指導朗讀。

　　“選誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。

　　3．學習第三自然段。

　　（1）自由讀。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當勞動委員？

　　（2）小組討論，初中三年級語文教案《小一語文我選我教學設計》。

　　（3）班內交流。

　　（①“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發言出乎大家的'意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。）

　　（4）齊讀王寧說的話。要讀出誠懇的語氣。

　　4．學習第四自然段。

　　（l）出示課件：同學們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？

　　（2）自由讀。

　　（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？

　　（同學們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。）

　　（4）齊讀。

　　5．練習有感情地朗讀全文。

　　（四）總結全文。

　　知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你受到了什么教育？

　　第二課時

　　（－）檢查復習。

　　1．指讀課文。

　　2．認讀生字。

　　（二）分析字形，指導書寫。

　　1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。

　　2．班內交流。

　　3．重點指導：

　　今：下面不能加一點。

　　心：注意“三點”的位置。

　　4．在教師的指導下練習書寫。

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