認識Word的教學設計

時間：2021-06-12 13:30:57 教學設計我要投稿

認識Word的教學設計

　　課題：《認識Word》

認識Word的教學設計

　　課型: 新授

　　課時：1課時

　　授課人:鄭祖彬

　　教學目標：

　　知識目標

　　掌握Word的啟動和退出的方法。

　　了解Word窗口的組成和使用。

　　掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。

　　能力目標

　　1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。

　　2、培養學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。

　　培養學生的歸納總結能力。

　　情感目標

　　在教學中注意培養學生在知識的運用上的創新精神和積極參予的熱情。

　　層次目標

　　較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎上靈活應用。

　　一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作

　　較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作

　　教學重點：

　　知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用

　　教學難點：

　　Word窗口中各部分的功能。

　　教學方法：

　　任務驅動法；演示與實踐結合的方法

　　教學準備：

　　硬件：多媒體電腦室軟件：Word 2000 廣播教學系統

　　教學過程：

　　導言

　　從這一節課開始，我們學習計算機在文字處理這方面的應用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環境下的Word2000。

　　提出問題

　　了解有關Word知識。

　　如何啟動Word？

　　認識窗口的組成？

　　如何新建Word文檔？

　　如何輸入文字？

　　如何保存Word文檔？

　　如何退出Word？

　　活動過程

　　1、備注：學生根據問題看書自學（提出問題任務驅動）

　　2、啟動Word2000讓學生示范：（廣播教學）

　　（1）直接啟動（2）從菜單啟動（3）快捷方式*

　　根據以前所學的畫圖的知識歸納出啟動Word的方法。練習啟動Word

　　學生練習：用以上兩種方法啟動Word2000

　　提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標

　　3、認識Word 2000窗口

　�。�1）學生自學：看書

　　認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣播教學）

　�。�3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

　　標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名

　　菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。

　　工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

　　標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。

　　編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學生示范）

　　滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。

　　狀態欄：改變當前光標位置，讓狀態欄上的數值發生變化，以說明其是用來顯示當前狀態的各種信息的。

　　4、Word文檔的新建

　　演示并講解：當我們啟動Word時，系統會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據需要自己新建文檔演示建立的過程

　　學生根據老師的演示總結出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作

　　在文檔中輸入文字

　　演示并講解：當插入光標在編輯區中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的'第五課、第六課已學過了，可以把這些知識運用到Word中來。(邊講解邊演示)

　　學生根據以前學過的知識自己組織材料練習輸入文字。

　　保存文檔

　　演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。

　　學生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。

　　退出Word

　　講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊Word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

　　學生實踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時會出現提示是否存盤對話框

　　歸納總結：今天我們學習了Word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎上要反復練習至熟練。

　　操作練習：

　　1、嘗試使用不同的方法啟動Word，記住步驟；

　　2、文字輸入練習

　　3、Word啟動和退出，文檔的新建和保存。

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