《看云識天氣》教學設計

時間：2021-06-11 12:29:23 教學設計我要投稿

《看云識天氣》精品教學設計

　　一、導入語

《看云識天氣》精品教學設計

　　１８０５年深秋拿破輪同荷蘭作戰，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。

　　這位士兵就是根據自然現象──蜘蛛織蛛網來預測天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？（學生七嘴八舌地說）我們還可以云來預測天氣狀況，今天我們就一起來學習文章《看云識天氣》，看一看，如何根據云來推測天氣的陰晴雨雪。

　　二、出示目標

　　這節課我們完成以下目標：

　　１、知識目標：能說出云和天氣的關系；

　　２、能力目標：能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；

　　３、情感目標：激發探究大自然的興趣。

　　三、交流諺語（把握文章內容及結構）

　　課前讓各位同學搜集與天氣有關的諺語，現在就請同學們根據搜集的和提供的諺語談談你的理解。（教師提供一些諺語）

　　學生根據課文有關語句談理解。

　　師生訂正課前預習的表格。

　　小結本文的結構層次的特點：

　　１、本文寫的是：云和天氣的關系：云是天氣的標志。

　　２、作者從兩個方面來寫云和天氣的關系：

　　⑴ 云的形狀與天氣的關系。

　　⑵ 云的光彩與天氣的關系。

　　３、文章的`結構很清楚是：總──分──總的結構。

　　四、根據課文識別云、天氣

　　本文介紹了如何看云識天氣。現在我們就根據有關知識來識別云的種類并推測天氣情況。（認識勞動人民的智慧）

　　１、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。（見圖片）

　　２、文字描述：（結合文章內容判定云的種類，識別天氣的陰晴雨雪）

　　⑴ 天空的云姿態萬千，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著

　　明確：卷云、卷積云，天氣晴朗。

　　⑵ 在蔚藍的天空中，一朵朵的白云，像萬花筒一樣，花樣無窮無盡：有時候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇斗艷，好不壯觀。

　　明確：高積云，天氣晴朗。

　　⑶ 黑云壓城城欲摧的云是哪種云，是什么天氣？展開想象，描述一下當時的天氣情況。

　　明確：積雨云，雷雨或冰雹。學生交流、發言。

　　五、課文總結

　　學本文后我們有哪些收獲？

　　學生發言：

　　１、知識和能力的收獲：。

　　２、認識事物的一般規律：由現象來認識事物的本質。

　　六、問題遷移

　　１、出示兩張圖片：

　　學生描述圖片，根據提示認識出是沙塵暴。

　　學生談談這種現象產生的原因及其影響。

　　２、提問：

　　仔細觀察一種自然現象，說說這種現象以及它產生的原因、影響等有關知識。

　　學生發言：酸雨、泥石流、龍卷風、極光等等自然現象。

　　七、問題探究

　　查詢有關資料（可上網、圖書館等）寫一份調查報告。

【《看云識天氣》教學設計】相關文章：