昌盛的文化的教學設計

時間：2021-06-13 14:31:56 教學設計我要投稿

昌盛的文化的教學設計

　　教案點評

昌盛的文化的教學設計

　　本節課有以下特點：

　　1、重視情境設置。利用直觀、新穎的圖片、模型和符合學生年齡特點的問題來設置情境，使教學充滿趣味性和哲思性。

　　2、注重學生的自主學習、主體參與和合作探究。表現在讓學生自主搜集、制作圖片、模型，參與小組討論，學生心靈探險、自由體提問辯論等。

　　3、重視對學生進行情感、態度、價值觀的.教育和培養。如對司馬遷嚴謹治史、頑強毅力品格的體驗與學習。

　　4、注重挖掘當地歷史人文資源，如與湟中縣塔爾寺、三塔寺、南朔山道觀和西寧北山寺等佛、道景觀的結合。

　　5、在設計問題、陳述意見時能照顧到優、中、學困三類不同水平的學生。

　　6、引導學生自主探尋概括、記憶歷史知識的方法，如讓學生以順口溜的方式總結本課的主要內容。

　　總言之，本節課的設計和組織較好地體現了課改和新標準、新教材的理念。

　　活動準備

　　查找教科書中選自《史記》的材料，看一看司馬遷是怎樣記述歷史的。

　　活動主題

　　通過這一活動培養學生運用和使用教科書，以及從中獲取有效信息的能力。在活動中鍛煉口頭表達能力，學會與他人合作，共同探討問題，交流學習的認識和體會。培養學生嚴謹的學習態度和實事求是的治史態度。

　　活動過程

　　這一活動可穿插于課堂教學的過程中進行。

　　出示題目：查找教科書中選自《史記》的材料，看一看司馬遷是怎樣記述歷史的。結合自己的學習，談談從中受到了哪些啟示？

　　五分鐘時間學生閱讀有關內容，以小組(前后四人)為單位先討論，找到答案，再派出代表發言交流，使每一位學生參與其中。

　　活動總結

　　由教師或學生進行評價，教師進行總結。受到的啟示可歸納為：嚴謹的學習態度和實事求是的治史態度。

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