語文練習四教學設計

時間：2021-06-13 09:57:26 教學設計我要投稿

語文練習四教學設計

　　教學目標：

語文練習四教學設計

　　1、初步學會用“數筆畫查字法”查字典。

　　2、能一字組成兩個詞語，能解釋帶點的字在詞語中的意思。能寫出帶點字“印、依”的近義詞。

　　3、能把果因關系的句子改成因果關系的句子，能用聯詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。

　　4、能運用讀書記號閱讀短文，學習短文中小女孩助人為樂的好思想，感受人與人之間的友好和和諧

　　教學重點：第1、5、7題

　　教學難點：第五題，第七題

　　教學課時： 2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初步學會用“數筆畫查字法”查字典。

　　2、能各組2個詞，能解釋帶點紫的意思。

　　3、能寫出“印”、“依”的近義詞。

　　教學過程：

　　一、教學第一題。

　　1、回顧學過的兩種查字典的方法。（音序查字法、部首查字法）

　　2、要求用以上兩種方法查“鄉、師、卵”。

　　3、針對學生查字典過程中出現的問題小結：有些字我們即不知道它的讀音，又很難確定查什么部首時，我們可以采取另一種方法——數筆畫查字法。

　　4、自學“數筆畫查字法“的'一般步驟。

　　5、嘗試練習，查“戴”。

　　6、學生質疑，教師相機點撥。

　　7、練習，總結。

　　二、教學第二題。

　　1、讀題，釋題。

　　2、認讀。

　　3、以四人學習小組為單位，開展“看哪一組擴的詞多”的競賽活動。

　　4、組織交流評比，引導學生當場積累。

　　5、小結：學習語言貴在積累，希望同學加強妙詞佳句的積累，為學好語文打好基礎。

　　三、教學第三題。

　　1、讀題釋題。

　　2、出示卡片集體認讀。

　　3、同桌合作，說說帶點字的意思。

　　4、指名說詞語的意思，在說說帶點字的意思。

　　四、教學第四題。

　　1、讀題、釋題。

　　2、投影出示書中兩個句子，自由讀，想一想句子的意思。

　　3、給帶點詞找近義詞：印、記、刻、留；依、靠、挨、

　　4、把所填的近義詞——放在句子中讀，再與原句比較哪一句好，為什么？從中體會到作者用詞的準確。

　　5、合作學習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能把果因關系的句子改成因果關系的句子。

　　2、能用聯詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。

　　3、能運用讀書記號閱讀短文，學習短文中小女孩助人為樂的好思想。

　　教學過程：

　　一、教學第五題。

　　1、讀例句，明確練習要求。

　　（1）、投影出示例句，指名讀例句，說說句子的意思。

　�。�2）、比較上下兩個句子，說說你的發現？

　　（3）、男、女生分組讀，思考：改寫后的句子有什么作用。（在句子中強調了原因）

　　2、獨立改寫（1）（2）兩個例句。

　　3、針對問題，重點指導。

　　4、齊讀改寫后的3個句子，以加深印象。

　　二、教學第六題。

　　1、讀題釋題。

　　2、獨立閱讀書中的兩個句子，在理解了意思，體會帶電的詞在句子中的作用的情況下獨立造句。

　　3、交流，評議。

　　三、教學第七題。

　　1、談話激趣。

　　2、請問：你讀書時習慣于做些什么記號？全班交流。

　　3、獨立閱讀短文，按思考題要求做好讀書記號。

　　4、學生質疑問難，相機點撥。

　　（1）、難理解的詞語：“左顧右盼”、“末班車”、“氣喘吁吁”。

　　（2）、小女孩好在哪里？請用“”劃出最讓你感動的地方，再有感情的讀一讀，體會小女孩熱情助人的好思想。

　�。�3）、討論分段。

　　板書：找車站

　　指路左手拐彎、領到新車站

　　領到另一條線路的車站上。

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