小學語文《世界多美呀》教學設計

時間：2021-06-14 09:08:22 教學設計我要投稿

小學語文《世界多美呀》教學設計

　　課型：閱讀課課時：兩課時

小學語文《世界多美呀》教學設計

　　學習目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課9個生字，綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首。

　　3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　學習重難點：

　　1.理解課文內容，有感情誦讀課文。

　　2.識字寫字。

　　學習準備：多幅展現天空藍湛湛、樹木綠茵茵、小河碧澄澄的圖片；音樂(表現大自然的曲子)

　　第一課時

　　一、導入課題

　　1．指導學習課題中的`三個生字。師范寫“世”“界”“美”。并相機介紹三個字的結構，重點講“美”的新部首“羊”。

　　2．讓學生描寫三個字。

　　3．指導讀好課題。

　　二、揭示目標

　　1、能正確、流利朗讀課文。

　　2、正確、規范地書寫生字。

　　3、初步理解課文內容。

　　三、先學后教流程

　　（一）初讀課文

　　1.自學導航

　　自由讀課文，要求：遇到生字和長句子多讀幾遍。

　　2.自學

　　3.反饋點撥

　　（1）指名學生讀詞，相機正音。

　　（2）讓學生把自己喜歡的自然段讀給別人聽。重點檢查，是不是做到了音準、句通。

　　（3）組織小組內分工讀全文，交流各自讀文的收獲，并提出疑問。

　　（二）句段學習

　　1.自學導航

　　（1）自由讀讀第一自然段，討論：讀懂了什么？

　　2.自學

　　3.反饋點撥

　　（1）引導學生通過朗讀表達理解。師生評議。

　　引導學生抓住“先、后、睡、醒了”，明白小雞在蛋殼里的活動變化；抓住“看見”、“想”，體會小雞對世界的認識。

　　（2）指名讀，集體讀。

　　（三）字詞學習

　　1.自學導航

　　根據筆順圖，自學生字，想想這些字該如何識記，用什么方法？

　　2.自學

　　3.反饋點撥

　　（1）組織匯報交流識字的成果。

　　（2）知道學生讀貼。出示“世、界、美、雞、乎”五個字，指導學生觀察它們的結構特點。

　　（3）學生描寫生字。

　　四、當堂訓練

　　1、完成本課生字練習冊。

　　2、讓學生在今天學的生字里，選擇感興趣的字給它找朋友，找得越多越好。

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