口語(yǔ)交際習(xí)作四第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。
２、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。
３、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。
【課前準(zhǔn)備】
１、教師：
準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
２、學(xué)生：
準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。
（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受。）
小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。
評(píng)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系。
二、自讀提示，明確要求
１、自讀口語(yǔ)交際·習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
２、師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：為什么要珍惜資源和怎樣珍惜資源。
評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。
組內(nèi)交流討論
（一）：為什么要珍惜資源：
⑴ 學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的`內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。
⑵ 進(jìn)行組內(nèi)交流。
⑶ 示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：
① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
② 將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
③ 評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
④ 教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字。
⑤ 開(kāi)展看后感受交流。
評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。
組內(nèi)交流討論
（二）：怎樣珍惜資源：
⑴ 學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
⑵ 注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。
⑶ 全班交流，評(píng)比環(huán)保精點(diǎn)子：
① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
② 將學(xué)生收集的環(huán)保從我做起精點(diǎn)子進(jìn)行梳理：
Ａ、節(jié)約每一張紙。
Ｂ、在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。
Ｃ、不使用一次性筷子。
Ｄ、節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
Ｅ、不使用塑料袋，自覺(jué)抵制白色污染。
⑷ 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。
評(píng)：精點(diǎn)子的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。
三、課外延伸
請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？
評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。
【總評(píng)】
本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。
【 口語(yǔ)交際習(xí)作四第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
口語(yǔ)交際習(xí)作四的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
《口語(yǔ)交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
《口語(yǔ)交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)01-19
口語(yǔ)交際·習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)09-27
《口語(yǔ)交際.·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)05-13
《口語(yǔ)交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)03-17
《口語(yǔ)交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
口語(yǔ)交際習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)02-03