《送東陽馬生序》第一課時教學設計

時間：2021-06-12 11:33:56 教學設計我要投稿

《送東陽馬生序》第一課時教學設計

　　知識目標：

《送東陽馬生序》第一課時教學設計

　　1、積累一些文言實詞和虛詞。

　　2、了解作者及本文的文體特征。

　　3、理清本文的思想內容，明確作者的寫作目的。

　　4、背誦課文。

　　能力目標：

　　1、通過反復朗讀，增強文言文語感，進一步把握文章主要內容，理清行文思路。

　　2、通過復述及同學之間的.互相點評，進一步理解文言文中的實詞和虛詞的用法。

　　3、理解對比手法的運用，體會其獨特的表達效果。

　　情感目標：

　　學習作者刻苦求學，努力克服困難的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現有的優越條件，努力學習，早日成才。

　　教學重難點：

　　1、把握文章主要內容，理清行文思路。

　　2、理解文中對比手法的運用。

　　教學方法：誦讀法、復述法、討論法、質疑法

　　教學手段：多媒體、示范朗讀帶

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　（刻苦求學的成語故事大比拼）

　　常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學習宋濂的《送東陽馬生序》。(板書課文標題)

　　二、解題：（文前導語）

　　三、作者簡介：（課文p179）

　　四、朗讀課文，初步感知文意。

　　1、分兩大組競讀，并互相指出對方讀書過程中的不足（字音、停頓、重音、語速、語氣等）。

　　2、教師播放示范朗讀帶，要求聽讀。（注意上述幾個方面）

　　3、齊讀。

　　4、自主與合作：解決字、詞、句的意思。

　　5、小組交流后，全班交流，找出難譯詞語。

　　五、復述課文，理清行文思路，背誦課文。

　　1、選定一名學生朗讀。

　　2、分小組進行創造性復述。

【《送東陽馬生序》第一課時教學設計】相關文章：