自立自強第一課時教學設計

時間：2021-06-12 08:51:56 教學設計我要投稿

自立自強第一課時教學設計

　　5 6.3自立自強第一課時

自立自強第一課時教學設計

　　第一部分走向自立

　　播放歌曲《男兒當志強》。

　　傲氣面對萬重浪

　　熱血像那紅日光

　　膽似鐵打骨如精鋼

　　胸襟百千丈眼光萬里長

　　我發奮圖強做好漢

　　做個好漢子每天要自強

　　熱血男兒漢比太陽更光

　　提問：能說說你此時此刻的感受嗎？

　　老師引導：同學們說的很好！一個人只有不依賴別人，能夠獨立，才能走向自強。自強，意味著自力更生、奮發圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。歷史上一切在艱難困苦中成就偉大事業的人，都是在各種情況下能夠自立、自強的人。我們的同學也正走向自立自強。（板書主題）：自立自強

　　一、自主探究

　　從前，有個書生騎著騾子，由書童挑著書陪他進京趕考。路過一個村子時，有人在背后指指點點：“瞧，這個書生騎著騾子趕考。”書生聽了之后，就把騾子送給了別人，自己和書童一起步行。走了不遠，又聽有人說：“這個書生還帶著一個書童進京趕考。”書生把書童辭了，自己挑著書，繼續趕路。不久，遇見一個農夫，農夫問：“怎么挑了這么多書去趕考？”書生聽了，丟下書籍，什么都不要了。最后，他身無分文，沿途乞討。看到他的人又說：“看，這個書生什么都不帶，還進京趕考呢！”書生聽了后悔不迭。

　　這個書生即使滿腹學問，但能自立嗎？為什么？

　　告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活

　　明確自己的責任，勇于承擔自己的責任

　　愿意并勇于承擔自己責任的人才是真正自立的人

　　高貴的施舍

　　鏡頭一：學生安靜晚自修；鏡頭二：請人代替做作業；鏡頭三：胡亂整理書包；鏡頭四：考試作弊抄襲；鏡頭五：自覺在宿舍讀書

　　小組討論——判斷哪些表現是自立？理由？

　　開懷暢談——談談自己在學習生活中的認識

　　*我的衣服___________________

　　*自己的作業________________________

　　*我的零花錢_________________

　　*家人飯后的.碗______________________

　　*爸媽不在家自己當家————

　　*今天我是值日生____________________

　　*我是班干部，你會——————

　　*家庭經濟困難自己又要上大學________

　　二、心靈導航：

　　教師引導學生概括：自立是不依賴別人，依靠自己的努力做事的精神品質，要求學生學會合理安排自己日常生活，長大了要獨立生活、靠自己的力量創造生活。

　　第二部分爭當自強

　　二、名人競猜（請學生根據老師新提供材料，猜出名人的名字）

　　1、（1）他是2005年感動中國的候選人

　　（2）他12歲時開始肩負家庭主人的責任

　　（3）他父親瘋了,母親跑了,他又當爹又當娘

　　（4）他2003年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系

　　(5)他一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹12年。

　　（6）他就是洪戰輝

　　2、（1）她是著名作家和教育家

　　（2）二年級開始寫她的自傳《我的一生》

　　（3）她兩歲時得了一場重病，使她失去視力、聽力，后來又失去了說話的能力。

　　（4）父母四處尋找老師，使她受到良好的教育

　　（5）她是美國著名聾女作家、教育家

　　（6）她就是海倫、凱勒。

　　3、（1）他們是一對中國花樣滑冰雙人滑國家隊隊員

　　（2）他們常用的伴奏曲是《龍的傳人》

　　（3）他們在第20屆都靈冬奧會花樣滑冰雙人滑決賽做時“拋四周”不慎摔傷

　　（4）但她頑強地忍住傷痛，與搭檔堅持完成了隨后的比賽，并奪得中國花樣滑冰歷史上首枚冬奧會銀牌。

　　（5）一年后他們再次回到都靈參加世界大學生冬季運動會花樣滑冰雙人滑比賽中用近乎完美的表演征服了裁判和觀眾，以較大優勢奪得冠軍，為中國代表團贏得首枚金牌

　　（6）他們是張丹張昊

　　4、（1）他榮獲20xx年體壇十大風云人物稱號

　　（2）他7歲時，被上海市管弄小學的校田徑隊教練仲鎖貴選中練田徑，從此與體育結緣。

　　（3）雅典奧運會男子110米欄決賽上，他以12秒91,平紀錄奪得了金牌，創造了中國人在短道項目上的奇跡和神話！

　　（4）在第十屆世界田徑錦標賽上，他以13秒08奪得亞軍，創造了中國男選手在世錦賽歷史上的最好成績。

　　（5）20xx年7月12日，他以12秒88的成績獲得瑞士洛桑田徑超級大獎賽金牌，并打破沉睡13年之久世界紀錄。

　　（6）他就是劉翔。

　　三、心靈導航

　　學生感悟：人生的過程就是不斷克服困難，自強不息過程，自強意味著自力更生，奮發圖強，知難而進，頑強拼搏。

　　第三部分自立自強與國家

　　二、心靈導航：自立自強的重要性。（學生在自主學習基礎上概括）

　　1、從個人的角度：成就偉大事業的人都是自立自強的人

　　一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

　　乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我？”母親并不生氣，附身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終于附下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

　　母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很是感激地說：“謝謝你。”母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”乞丐說：“我不會忘記你的。” 他對母親深深地鞠了一躬，就上路了。┄┄幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。不用說，你肯定知道了，他就是當年那個乞丐，他是來感謝我母親的。

　　討論：

　　（1）母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？

　　（2）“高貴”的本意是什么？為什么說母親的施舍是“高貴”的施舍？

　　2、從國家的角度：自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力

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