《我和動物交朋友》教學設計

時間：2021-06-11 14:47:49 教學設計我要投稿

《我和動物交朋友》教學設計

　　【教學內容】：

《我和動物交朋友》教學設計

　　人教版小學二年級下冊第二單元第七課《我和動物交朋友》

　　【教材分析】：

　　《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事；有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣。《我和動物交朋友》這個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養保護珍稀動物的意識。

　　【學情分析】：

　　二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。我們班的孩子都是外來務工子女，大部分同學家里養些小動物來看家護院，比如貓呀狗呀等，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們

　　對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。

　　【學習目標】：

　　1. 通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的.一些辦法。

　　2. 充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。

　　3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

　　4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。

　　【重點難點】：

　　1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

　　2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。

　　【課前準備】：

　　1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）

　　2、搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。

　　3、多媒體課件。

　　【活動過程】：

　　課前活動：播放動物集錦

　　活動一：猜謎認識動物朋友

　　1、猜動物謎語。

　　2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。

　　3、揭示課題并板書

　　（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）

　　活動二：夸夸我的好朋友

　　1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。

　　2、小組里互相交流。

　　3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。

　　4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

　　（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡

　　興，學得很愉快！）

　　活動三：動物知識我知道

　　1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？

　　2、搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？

　　3、小結并板書：

　　（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。

　　（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。

　　（3）動物在人類醫療保健上的作用。

　　（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）

　　（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。

　　4、拓展：幻燈片展示動物對地震的預感。

　　5、總結。聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？

　　（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了！）

　　活動四：保護動物從我做起

　　1、故事導入《鹿媽媽的訴說》

　　回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

　　2、判斷是非：

　　帶著疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？播放人們傷害動物的畫面。說說當遇到下列情況時，你會怎么做？

　　你還見過哪些人們傷害動物的行為

　　小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

　　3、初步了解野生動物的情況。

　　出示姚明的公益廣告圖片。

　　齊讀兩則保護動物的宣傳標語。

　　4、出示人與動物和諧相處的課件。

　　(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)

　　活動五：朗讀兒歌提升認識

　　1、邊拍手邊朗讀兒歌。（出示）

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