《永恒的中華民族精神》教學設計

　　1．教學內容：

　　⑴本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內容。

　　⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關系, 中華民族精神的重要性 ，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內涵 。

　　2．學生分析：

　　⑴學生在通過學習第六課，看到中華文化源遠流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

　　⑵這一課時需要學生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現象進一步探究其內在的本質，這對學生來說具有一定的學習難度，需要學生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領。

　　3．設計思想：

　　⑴依據新課標，引導學生學會學習，學會在生活中學習。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設情境---問題設置---學生合作探究”的'方式學習知識，強調以“學生為主體，教師為主導”，充分調動學生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設問題引導學生思考與討論，通過學生朗誦或合唱引導學生進行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。

　　⑵學習方法主要為合作討論法、主動學習法、活動參與法等。

　　4．教學目標

　　⑴知識與技能：

　　①知識目標：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內涵及其核心。

　　②能力目標：從中華民族歷經滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產黨領導全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內涵，感受民族精神的巨大力量。

　　⑵過程與方法：

　　①圍繞“紀念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設情境---問題設置---學生合作探究”的方式學習知識。

　　②學習方法主要為合作討論法、主動學習法、活動參與法等。

　　③教學方法主要是設疑法、創(chuàng)設情境法、引導總結法等。

　　⑶情感態(tài)度與價值觀：

　　①增強對民族精神的認同感；

　　②認同愛好和平、團結統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進取的精神。

　　5．教學的重點和難點：

　　中華民族精神的內涵與核心內容

　　6．教學過程