《陽(yáng)光》教學(xué)課件設(shè)計(jì)
【教材分析】
本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來了生機(jī)與美麗，說明陽(yáng)光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵）。
【預(yù)設(shè)流程】
一、初讀課文
１、出示課題：
今天，我們要來學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》這篇課文。你喜歡陽(yáng)光嗎？為什么？（學(xué)生說自己的親身感受。）
�。病⒙�?zhēng)煼蹲x：
聽了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光……）
�。�、自讀全文：
�。捣昼姇r(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。
�。�、檢查朗讀：
開火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音�！敖�、晨、進(jìn)”是前鼻音，“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”是后鼻音，“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”是翹舌音。
�。�、朗讀鞏固：
�。卜昼姇r(shí)間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。
二、深入感知
１、陽(yáng)光像什么？（金子）
２、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
�。�、為什么說陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
�。�、為什么說陽(yáng)光很寶貴？
�、艑W(xué)生讀句子：田里……山上……河面……
�、浦笇�(dǎo)感情朗讀：
聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的'話來說畫面。）
選擇一句，自由朗讀。
交流反饋，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀句子。
你最想向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。
再次反饋,交流朗讀。
⑶拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。……）
５、陽(yáng)光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？學(xué)生說感受。
是的，陽(yáng)光會(huì)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。
�。丁⑷睦首x，學(xué)生質(zhì)疑。
為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）
三、識(shí)字寫字
�。�、復(fù)習(xí)鞏固二會(huì)字。
⑴朗讀帶生字的詞語(yǔ)：
陽(yáng)光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞、早晨、拉開、跳進(jìn)、誰(shuí)
�、圃谖闹姓业皆~語(yǔ)劃下來，讀給同學(xué)聽。
�、抢蠋焾�(bào)生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號(hào)。
�、刃温曌志毩�(xí)。
出示：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚
找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和“日”有關(guān)）
組詞理解。
�。�、學(xué)寫四會(huì)字。
�、艑W(xué)習(xí)筆畫（豎提，與豎折）。
自己尋找新筆畫。
彩色電線演示新筆畫。
書空筆畫。
�、茖懽志毩�(xí)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
１、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚
２、找找有“日”的生字。
�。�、你喜愛陽(yáng)光嗎？寫幾句話。
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