綠太陽教學課件

時間：2021-03-31 14:44:50 教學課件我要投稿

綠太陽教學課件

　　形象生動的故事情節中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。下面是小編整理的綠太陽教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

綠太陽教學課件

　　篇一：綠太陽教學課件

　　設計意圖：

　　小朋友都知道生病了，要去醫院看病，吃藥打針，病就會慢慢好了。可是，太陽生病了，發燒到一萬度。該怎么辦?

　　活動目標：

　　(1)知道太陽的重要性。

　　(2)愿意為保護環境而努力。

　　活動準備：

　　1、《綠太陽》圖畫書，教學課件(PPT)

　　2、漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油

　　活動過程：

　　(1)激趣、導入

　　一你生過病嗎?怎么會生病的?后來怎么好起來的?

　　一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?

　　一這回生病的是太陽，怎么辦?請誰來幫忙治病呢?

　　(2)欣賞、理解

　　①出示第2～11面：

　　一太陽怎么啦?你怎么知道的?

　　一太陽生病后，發生了什么事情?

　　一土地、小河、樹有了什么變化?

　　一魚兒、小貓、人們感到怎樣?

　　一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的?

　　一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們怎么啦?

　　小結：是呀!太陽生了病，一切都不對了。地球需要太陽，我們都離不開太陽。

　　(3)辨別、了解

　　一太陽怎么會生病的?還有誰也會生病呢?

　　一我們能從這些圖片中找到答案嗎? (出示破壞環境、保護環境的圖片)

　　一(指地面)這里有兩個太陽，一個是生病的太陽，一個是健康的太陽。哪些圖片可能會讓太陽生病，哪些圖片能讓太陽健康呢?請選擇，并站到這里來。

　　幼兒選擇，站在相應的圈中。

　　小結：大家都知道了要保護環境的辦法，讓我們行動起來，讓太陽，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

　　(4)表達、表現

　　出示第1 2～1 9面：

　　一小動物們也在努力想辦法，拯救太陽呢，快來看。

　　一你聽到了什么? “綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?

　　一小動物們在商量什么?

　　一這時候，誰想到了好辦法?是什么辦法?

　　小結：我們都需要太陽，所以大家都急著商量給太陽治病的事情。

　　一小動物們給太陽縫了一件綠衣服，治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽，還有森林、沙漠……的病嗎?

　　一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有紙、筆。可以把你們的想法做出來、畫出來。

　　幼兒開始操作，表現、表達自己的想法。

　　活動反思：

　　故事通過描述大家想辦法治好太陽的病的過程，幫助孩子們了解太陽對人類、地球及大自然的重要性，知道我們的生活離不開太陽，要保護好我們的生存環境。

　　篇二：綠太陽教學課件

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，并試著看圖講故事。

　　2、嘗試了解保護綠化的重要性，形成初步的保護綠化的意識。

　　活動準備：自制多媒體課件、大的故事圖片、視頻、故事錄音。

　　活動過程：

　　一、說說夏天

　　1、現在是什么季節?夏天的天氣怎么樣?(熱)

　　2、為什么會感覺那么熱呢?(太陽光照的)

　　過渡：今天宮老師就來給你們講一個有關太陽的故事，故事的名字叫《綠太陽》。

　　二、理解故事

　　1、仔細看第一頁的故事圖片，說說太陽公公怎么了?(發燒了)

　　你們是從哪里看出來太陽公公發燒的呢?

　　(太陽公公的臉很紅;太陽公公的額頭上敷著毛巾)

　　2、教師提供故事中的三幅圖片(第二、三、六頁)，幼兒分成三組，每組自由選擇一幅圖片，共同創編圖片中的內容。

　　3、每組選派一名代表，按圖片的順序，來講述自己創編的故事內容。

　　4、播放故事錄音，完整地欣賞故事內容。

　　小結：太陽公公發燒了，大家都熱得受不了，幸好有大樹公公在，不僅用它那綠綠的葉子幫大家擋住了陽光，使大家涼快起來，而且還把自己綠綠的葉子給大家，為太陽公公做了件綠衣裳穿，這樣就把熱熱的.陽光遮了起來。真是多虧了這棵綠綠的大樹公公!

　　三、拓展經驗

　　1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：

　　(1)你們覺得大樹的本領大嗎?大樹對我們的生活重要嗎?

　　(2)他們都在干什么?這么做對嗎?(展示破壞綠化的圖片)

　　2、播放視頻《愛護花草樹木》，看看應該如果保護綠化。

　　活動環節：

　　《綠太陽》適合中班主題《火辣辣的夏天》，圍繞著找陰涼這個點來展開。對幼兒來說，夏天是個多姿多彩的季節，他們可以穿上漂亮的裙子，吃上美味的冰淇淋，可以盡情地玩水，可以聆聽夏日里大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中優美的奏鳴曲等。所以，幼兒能夠自然而然的投入到整個教學活動中來。對于日常生活中比較常見的避暑方法，如吹空調、電扇、游泳等，幼兒已經有了一定的了解。如今大量的信息正充斥著這些幼兒，那么如何幫助幼兒有效的汲取這些與時俱進的知識，這是需要教師花心思去考慮的。于是，我就想到了借助于故事《綠太陽》使其嘗試了解保護綠化的重要性。

　　根據中班幼兒的年齡特點和教材內容，結合我班幼兒的能力，預定了本次教學活動的目標。從技能目標來說，因為幼兒對于日常生活中比較常見的避暑方法已經有了一定程度上的了解，在理解故事內容的時候相對來說還是比較容易的，所以，我試著讓幼兒嘗試看圖創編故事內容。原本想讓幼兒創編故事中的五幅圖片，但再三思索之后還是覺得對幼兒有一定的難度，所以最終決定只選擇其中的三幅。因為需要分三組創編故事內容，所以人數上也受到了一定的限制，如果是集體教學的話每組就有十名幼兒，這樣會造成有些幼兒看不見圖片，亦或者是擾亂了紀律，所以最終我就選擇分組教學。從情感目標來說，幼兒常見的紅太陽變成了綠太陽，這將是故事給幼兒帶來的最大疑惑，也是激發幼兒興趣的引子，通過這個疑惑，讓幼兒自發的感受綠化為夏季帶來的好處。

　　活動過程分為三個部分，以自由說說夏天的談話導入正題，隨后幼兒嘗試看圖自由創編。最后一個拓展經驗的部分，將《綠太陽》的教育價值內化給幼兒，讓幼兒自己來說一說綠化對人們生活的重要性。從靜態的PPT到動態的視頻，從聽覺到視覺的切換，循序漸進的讓幼兒直觀的了解，幫助本次活動目標的達成。

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