采山 教學課件

　　教材分析：

　　歌曲《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞中的“踩”、“采”、“跑”、“帶”、“飄”等動詞，形象地描繪了鄉村孩子在雨中采山的形象。全曲為2/4拍子，五聲徵調式，三句式一段體。四度跳進與級進的旋律進行，使歌曲具有濃郁的山歌風格，密集的典型節奏，形象地表現了鄉村孩子赤腳在山村中奔跑的腳步聲及天真、頑皮的形象。第一樂句將音樂主題進行反復，強調了歌曲的音樂形象。第二樂句將音樂主題的典型節奏發展變化，進一步強調音樂形象的動感。第三樂句中包含了“轉”與“合”，它將前兩個樂句的音樂語匯進行了變化和重復。結束時的九度大跳，給人以強烈的收束感。

　　教學目的：

　　1.指導學生學唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現愉快、充滿朝氣的`精神面貌。

　　2.通過小組創造，用簡單的動作表現歌曲，提高學生的交往能力。

　　教學重點：

　　創設情景，指導學生學唱歌曲。

　　教學難點：

　　創設情景，讓學生對歌曲進行表演，培養學生的音樂感知能力、表現能力。

　　教學準備：

　　課件、電子琴、錄音機、各類打擊樂器。

　　教學過程：

　　(一)組織教學

　　1.聽音樂，做奧爾夫游戲。

　　2.師生問好。

　　(二)導入新課。

　　1.用談話法導入。

　　出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。(今天，老師給大家帶來了一個新朋友，這個小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會去干什么呢?)

　　學生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學生理解采山的含義，板書課題。

　　2.播放《采山》，讓學生視聽結合，體會歌曲情緒。

　　(三)新課教學

　　1.學唱歌曲

　　(1)師教學生按節奏朗讀歌詞

　　(2)齊讀歌詞

　　(3)范唱，加深學生對歌曲的印象。

　　(4)跟琴輕唱歌曲，學生跟琴輕唱、自學，調動學生的主動性。

　　(5)師生接龍，用游戲來檢查學生的學習程度，并對學生所學進行指導糾正。

　　2.處理歌曲。

　　(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎?

　　(2)為歌曲伴奏。請學生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學生對他們的演奏作出評價。

　　(四)編創活動

　　1.師生共同編創，學生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創編，自編自導，老師巡視指導。

　　2.分組匯報展示，并請學生評價。

　　(五)小結延伸

　　小姑娘在山中采山多快樂呀，希望我們也能在生活中發現大自然的美。

　　教后記：

　　為了熟練歌曲，在練習中我通過表演啟發學生隨音樂創編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動作來表現歌曲情緒，熟悉歌曲的旋律;通過讓學生用拍手、跺腳的一些簡單律動演唱歌曲，幫助他們感受歌曲的節奏和句式，效果很好。

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