七年級教學(xué)計劃

時間：2025-12-09 14:34:16 教學(xué)計劃我要投稿

七年級教學(xué)計劃模板匯總5篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的七年級教學(xué)計劃5篇，歡迎大家分享。

七年級教學(xué)計劃模板匯總5篇

七年級教學(xué)計劃篇1

　　一、學(xué)生分析

　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，因此造成了基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，兩極分化嚴(yán)重等問題。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。

　　二、教材分析

　　本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（12個單元）。本書除了提供語言材料外，還配有大量插圖。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過努力，力求每一位學(xué)生能開口說英語，能用英語進(jìn)行簡單的'會話，使每一位學(xué)生都能得到不同程度的提高。

　　四、具體措施。

　　初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

　　2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

　　3、注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性。

　　語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。

　　4、重視26個字母的正確書寫。

　　在小學(xué)已經(jīng)學(xué)了這么長時間的英語，很難糾正他們的書寫。因此，在開學(xué)初學(xué)字母時，讓學(xué)生正確書寫字母，改正錯誤的書寫形式。

　　5、讓每個學(xué)生準(zhǔn)備兩個筆記本。

　　讓學(xué)生每天積累5個單詞，并要求背誦這些單詞。每次的作文都寫在筆記本上，保留三年，讓學(xué)生看一下自己的成果。

　　6、重視學(xué)困生的培養(yǎng)。

　　多與學(xué)困生溝通，關(guān)心學(xué)困生，幫助他們樹立自信心，利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

　　教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。

七年級教學(xué)計劃篇2

　　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分9個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

　　SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動。 Section B: 1a此會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。

　　Selfcheck: 使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默。

　　三、所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，全班50多個學(xué)生,有大部分學(xué)生連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　四、具體措施：

　　一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

　　語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解４８個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的.準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

　　（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

　　初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

　　（三）、鼓勵學(xué)生闖過單詞關(guān)，舉行兩次較為正規(guī)的年級單詞競賽。在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。（四）、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　（五）、關(guān)注后進(jìn)生，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信心，盡快成長、進(jìn)步。

　　五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周－第四周：教學(xué)準(zhǔn)備工作 Starter Unit 1-Unit 3 階段性檢測第五周：國慶節(jié)假期

　　第六周—第七周：Unit 1-Unit 2 階段性檢測第八周----第九周： Unit 3-Unit 4 階段性檢測

　　第十周－第十一周：Review Unit 1-Unit 4 期中復(fù)習(xí)階段第十二周： Mid-exam of Unit 1-Unit 4 迎接期中考試第十三周—第十四周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測每十五周—第十六周：Unit 7-unit 8 階段性檢測第十七周：Unit 9 階段性檢測

　　第十八周—第二十周：Review Unit 1-Unit 9 復(fù)習(xí)迎接期末考試第二十一周：期末考試

　　第二十二周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告

七年級教學(xué)計劃篇3

　　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的'在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　四、具體措施

　　1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　五、課時安排

　　第一周：Module1Lostandfound

　　第二周：Module2WhatcanIdo？

　　第三周：Module3Makingplans

　　第四周：Module4Lifeinfuture

　　第五周：Module5Shopping

　　第六周：Module6Aroundtown。

　　第七周：Module7Mypastlife

　　第八周：Module8Storytime

　　第九周：復(fù)習(xí)Module1~Module6

　　第十周：期中考試

　　第十一周：Module9Lifehistory

　　第十二周：Module10Aholidayjourney

　　第十三周：Module11Bodylanguage

　　第十四周：Module12Westernmusic

　　第十五周：Module9~Module12

　　第十六周：RevisionModuleB

　　第十七周：全面復(fù)習(xí)，

　　第十八周：迎接期末考試

　　第十九周：

七年級教學(xué)計劃篇4

　　一、敘述訓(xùn)練

　　本階段課前三分鐘學(xué)生輪流向全班同學(xué)介紹自己的外貌特點(diǎn)、身世經(jīng)歷、理想興趣、性格愛好等。可設(shè)一篇范文。教師傳授擬簡要提綱的知識，就學(xué)生的發(fā)言即時講評，從發(fā)言的姿態(tài)、音速緩急、音調(diào)高低、語言連貫順暢等進(jìn)行點(diǎn)評，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。

　　1．以平實(shí)的語言敘述。注意語言的連貫、準(zhǔn)確，敘述應(yīng)基本完整。

　　（1）（教學(xué)《憶讀書》中）課外作業(yè)：我的讀書經(jīng)歷簡明扼要寫出讀書經(jīng)歷和讀書感受。教師擇優(yōu)講評，著重語言的連貫順暢及內(nèi)容的完整性。

　　（2）（教學(xué)《憶讀書》中）我的讀書計劃范文欣賞，課外作業(yè)，擇優(yōu)講評。

　　（3）（第一單元課堂內(nèi)）準(zhǔn)確、連貫、流暢的語言訓(xùn)練課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)

　　2．注意敘述中合理交代起因、經(jīng)過、結(jié)果，準(zhǔn)確把握事情的重點(diǎn)，對重點(diǎn)進(jìn)行生動詳細(xì)的敘述。

　　（1）（教學(xué)《我的第一次文學(xué)嘗試》后）課堂作文1：我的第一次

　　備選命題：教師總閱，詳改語言，提示重點(diǎn)，圍繞語言和重點(diǎn)詳細(xì)講評。

　　（2）（第一單元課堂內(nèi)）精心使用動詞、形容詞課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)。

　　（3）（教學(xué)《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進(jìn)行分析，以學(xué)生作文實(shí)例共商安排詳略的辦法。

　　3．?dāng)⑹龅捻樞颍阂詴r間順序合理有序、條理清晰地敘述事情。

　　（1）（第一單元下半段課堂中）時間順序從本單元課文中找標(biāo)志時間的詞句，體會其方法和作用。

　　（2）（第一單元將近結(jié)束時）課外作文：我這一路走來備選命題：范文：應(yīng)注意用明確的時間順序，寫出自己的成長過程。推介優(yōu)文。

　　二、寫一個人。

　　本階段課前三分鐘學(xué)生進(jìn)行人物介紹，如鄰居阿婆、賣菜小販等。教師注意引導(dǎo)學(xué)生把握特征。

　　1．描寫。明確敘述與描寫的區(qū)別及其不同作用。

　　（1）（教學(xué)《回憶我的母親》中）復(fù)習(xí)分辨：概述、詳述

　　（2）（教學(xué)《小巷深處》中）肖像、語言、行動、心理、景物描寫本課著重掌握概念和分辨，了解其作用。

　　（3）（教學(xué)《小巷深處》后的課堂上）描寫的單項練習(xí)以美術(shù)資料、影視資料、真人實(shí)物為據(jù)進(jìn)行描寫。名家片段欣賞總閱后進(jìn)行比較講評，推薦優(yōu)文。(范文網(wǎng) )講評后布置課后作業(yè)。

　　（4）（教學(xué)《我的老師》中，以“風(fēng)雨”場面為范）概述詳述、多項描寫綜合運(yùn)用的練習(xí)課堂筆練后口述。以第一人稱寫某次經(jīng)歷，注意應(yīng)有總括性的語句，推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。

　　（5）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》后，以末一節(jié)為范）概述詳述、多項描寫綜合運(yùn)用的練習(xí)課堂練習(xí)。課外小作文：以第二人稱寫某人事跡。注意應(yīng)有總括性的語句。推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。

　　2．議論、抒情

　　（1）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區(qū)別，與總括、概述的區(qū)別，找出第二單元中議論的句子，了解其作用。

　　（2）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓(xùn)練就課文內(nèi)容進(jìn)行議論抒情，如：隱姓埋名、當(dāng)小工、認(rèn)真計算數(shù)據(jù)、勞累過度等。先口述，后書面作業(yè)。

　　3．選擇安排材料

　　（1）（第二單元各課教學(xué)間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點(diǎn)。

　　（2）（第二單元各課教學(xué)間）突出形象性格特征注意主題與特征關(guān)系的和諧統(tǒng)一，分析比較各課人物的特征。

　　（3）（第二單元教學(xué)后期）選擇安排材料的訓(xùn)練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先后，課堂討論交流，寫出提綱并留課后作業(yè)。

　　（4）（第二單元教學(xué)后期）補(bǔ)充學(xué)習(xí)名家典范的作品提高感性認(rèn)識，增加積淀。特別關(guān)注平凡中的偉大。

　　（5）（第二單元教學(xué)結(jié)束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛我的父（母）親

　　三、觀察訓(xùn)練

　　1．準(zhǔn)確把握形狀

　　（1）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓(xùn)練，課外作業(yè)，及時分析比較講評。

　　（2）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》中）形狀的變化及其描摹范文：《天上的云》，課件展示變化的圖象，即時寫作。課外小作文：某物。

　　2．全方位地觀察感受

　　（1）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》《竹林深處人家》中）觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作，課外作業(yè)。

　　（2）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)事物的`特點(diǎn)。即時觀察某人、物，多角度綜合表現(xiàn)。

　　3．觀察的方法

　　（1）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹林和草原》中）定點(diǎn)、動點(diǎn)、散點(diǎn)的觀察

　　課外小作文：上學(xué)路上及時比較講評

　　（2）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹林和草原》中）名篇欣賞

　　4．實(shí)寫和虛寫

　　（1）（第一單元總括時）聯(lián)想？虛實(shí)結(jié)合的作用和方法以實(shí)例課堂演練。

　　（2）（第一單元結(jié)束時）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛美麗的校園、我的家園

　　四、寫一件事。

　　本階段課前三分鐘學(xué)生輪流上臺講故事，教師注意故事的完整性。。

　　1．完整而恰當(dāng)?shù)亟淮鹨颉⒔?jīng)過、結(jié)果

　　（1）（教學(xué)《空城計》中）怎樣交代起因、經(jīng)過、結(jié)果在課文中找相應(yīng)部分，并聯(lián)系《山中避雨》《風(fēng)箏》進(jìn)行分析。

　　（2）（教學(xué)《空城計》中）補(bǔ)寫、糾偏訓(xùn)練對有缺失的文章進(jìn)行補(bǔ)寫和改正，課堂練習(xí)，課后作業(yè)。

　　2．推進(jìn)與高潮

　　（1）（教學(xué)《美猴王》中）情節(jié)的步步推進(jìn)了解其作用，設(shè)置情節(jié)，引發(fā)聯(lián)想，課堂練習(xí)。

　　（2）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）一般描述與細(xì)節(jié)描寫設(shè)置課堂練習(xí)，課外小作文：細(xì)節(jié)描寫。

　　（3）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強(qiáng)對“繪聲繪色”的引導(dǎo)。

　　3．?dāng)⑹觥⒆h論、抒情結(jié)合

　　（1）（教學(xué)《勇氣》中）立意鮮明深刻結(jié)合第一單元文章分析，結(jié)合本文寫議論抒情的話，另有課外作業(yè)。

　　（2）（教學(xué)《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學(xué)《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事、指定學(xué)生中剛發(fā)生的一件事情寫作

　　五、拓展想象力

　　1．形象的聯(lián)想

　　（1）（教學(xué)《犟龜》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述其形態(tài)性格，另有課外想象細(xì)節(jié)描寫的作業(yè)。

　　（2）（教學(xué)《小溪流的歌》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述故事情節(jié)。另有課外作文：續(xù)寫童話。

　　2．縱向、橫向、扇形的聯(lián)想

　　（1）（教學(xué)《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中）觀察線條圖案說話另有課外作業(yè)。

　　（2）（第五單元結(jié)束時）課堂作文5：看圖作文

　　六、擴(kuò)寫、改寫

　　（1）課堂作文6：擴(kuò)寫《乘船》或《賣油翁》。

　　（2）課堂作文7：改寫《木蘭詩》或《陌上桑》

七年級教學(xué)計劃篇5

　　一、教材分析：

　　新教材的特點(diǎn)：

　　新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。

　　科學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

　　新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓勵獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗。

　　新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。

　　以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)策略

　　我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)；激勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的教學(xué)活動。所以在教學(xué)中：

　　1. 擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實(shí)施開放式教學(xué)

　　1.1 開展靈活多變的課堂教學(xué)。

　　第一、建立“情景與互動式” 教學(xué)。

　　第二，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　第三，重視樹立學(xué)生的問題意識。

　　還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。

　　1.2優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)途徑。

　　實(shí)驗教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動方式，學(xué)生只有遵守實(shí)驗的“游戲”規(guī)則，具備了基本的實(shí)驗技能，才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實(shí)驗習(xí)慣，提高實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

　　首先，課堂中演示實(shí)驗和隨堂小實(shí)驗相結(jié)合。

　　其次，對于分組實(shí)驗，我們不能將其作為學(xué)生驗證科學(xué)規(guī)律的一種手段，同時學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費(fèi)了時間，實(shí)驗習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)便無從談起。我們還應(yīng)該充分利用課外、假期開展探究性實(shí)驗活動，積極拓展實(shí)驗教學(xué)途徑。

　　2. 實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

　　2.1探究性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導(dǎo)。

　　①對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，開展討論；

　　②應(yīng)用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設(shè)；

　　③運(yùn)用各種實(shí)驗方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析；

　　④進(jìn)行邏輯推理，得出比較切合實(shí)際的結(jié)論；

　　⑤將探究結(jié)論與他人合作交流等。

　　2.2探究性學(xué)習(xí)的成效，還在于我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。

　　3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。

　　三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　科學(xué)是一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任七年（3）（4）兩個班級的科學(xué)功課，兩個班共有學(xué)生63人左右。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　1、學(xué)生人數(shù)不多：

　　今年初一新生進(jìn)行小班化教育，兩班人數(shù)只有63人，這樣給學(xué)生實(shí)驗、課堂紀(jì)律、課外輔導(dǎo)等等的全面鋪開帶來了很大的'方便。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好。

　　大多數(shù)學(xué)生上課沒有作筆記、沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有一小部分學(xué)生未能及時完成作業(yè)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)馬虎。

　　3、學(xué)生基礎(chǔ)一般，有兩極分化趨向。

　　本校學(xué)生大都來自農(nóng)村學(xué)校，對小學(xué)的科學(xué)課不重視，是造成學(xué)生基礎(chǔ)不好的一個原因；另一方面，由于家庭對教育子女的不恰當(dāng)，造成一部分學(xué)生得過且過，放任自流的現(xiàn)象，小學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，給科學(xué)的教學(xué)帶來了一定的難度。

　　四、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：

　　1．全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，突出科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)對自然界的整體認(rèn)識，鼓勵學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵學(xué)生對周圍事物探根究底；使學(xué)生掌握一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2．知道一些基本的科學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、概念和原理；知道一些基本的科學(xué)詞匯和術(shù)語；知道科學(xué)技術(shù)在社會和日常生活中的一些應(yīng)用實(shí)例。并通過查閱資料，搜集數(shù)據(jù)及同伴間的合作交流，確定探究對象。會正確裝置簡單的實(shí)驗儀器；會正確使用及規(guī)范操作基本儀器；會正確選用實(shí)驗儀器等。

　　五．具體實(shí)施計劃：（見表格略）

　　六、陪優(yōu)補(bǔ)差措施：

　　根據(jù)每班學(xué)生目前的狀況進(jìn)行不同的組合，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

　　第一層次：（學(xué)困生的練習(xí)要求）基本簡單，易于模仿，量不多但必須獨(dú)立完成。

　　第二層次：（中等生的練習(xí)要求）鞏固課內(nèi)，適當(dāng)延伸擴(kuò)展，使學(xué)生觸類旁通。注意知識的前后聯(lián)系和系統(tǒng)性，面向大部分學(xué)生。

　　第三層次：（優(yōu)生的練習(xí)要求）選擇一些具有思考性和創(chuàng)造性較強(qiáng)的題目，力爭全面提高成績。

【七年級教學(xué)計劃】相關(guān)文章：