七上地理教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的七上地理教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七上地理教學計劃1

　　一、指導思想

　　根據課程標準的要求，結合高考和中考的時間安排，以及我校地理學科的教學進度，本學期理科班將面臨考試，文科班將結束選修5、選修6和初中地理知識復習的全部課程、所以教學任務重，特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導、

　　二、學生情況分析

　　經過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧、但是仍然存在一些問題：

　　1、我們學校學生普遍較差的地理基礎知識并沒有得到根本的改變、我上的理科班都是基礎差，課多的學生、此外，理科班的學生對考試的科目不夠重視，理科班的地理基礎考試很難復習、

　　2、我兩個文科班的學生地理基礎都很差，也沒有發現大量對地理學習感興趣的學生、其中，上學期新考的高二（2）部分學生課堂紀律較差，給教學帶來很多困擾、另一個文科班，六年級，是美術班，所以地理文化課課時少，教學工作緊張，給教學工作帶來較大壓力、

　　三、教材分析

　　由于高考改革特殊性和考試的重要性，高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性，文科生要在限定的時間內完成高中地理選修5、6的學習與復習，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主、理科生主要復習高中地理必修的三門知識，學習任務繁重、

　　四、教學任務和總體要求

　　1、理科的基本出發點是培養學生對地理的興趣，強調地理學業水平考試的重要性，調動學生的學習積極性，培養學生主動思考、主動探索等主動意識、依據考試標準，基礎知識要復習梳理好、

　　2、文科講究基礎，面向群眾，注重全體學生的`發展、培養學生扎實的基本功，為以后高考打好基礎、學習選修5的知識，了解自然災害的基本規律，探索環境、自然災害與人類活動的關系，了解我國重大自然災害的概況，了解自然災害的監測和防御，進一步提高生存和救援能力，嘗試結合生產生活實際開展專題研究和實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字比較差異，總結規律，分析原因，正確認識和評價自然災害與人和環境的關系，培養學生形成正確的防災減災和可持續發展觀念、通過學習選修6，了解人類面臨的主要環境問題及其原因和危害，了解人類應該采取的對策，從而更深入地了解環境問題和資源問題的形成和發展，進一步了解人類與社會和自然環境的相互依存關系，努力發現學習和生活中的地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，從而提高對環境問題的認識

　　教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯、雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走、同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手、對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡、如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究、

　　2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章、

　　3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高、

　　4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業水平考試復習的有效性、

　　5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用、

　　網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力、

七上地理教學計劃2

　　一、指導思想

　　以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量，

　　二、教學目的和要求

　　使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究、培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的'能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀、教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力、

　　三、教材內容分析

　　本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性、本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎、

　　四、學生情況分析

　　高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因、所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識、

　　五、教學主要措施

　　1認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點、

　　2繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平、

　　3認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等、

　　3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣、

　　4針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性、

　　5加強課堂教學管理，提高課堂教學質量、

　　6加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性、對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率、

　　7鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識、

　　8加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵、

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