五年級地方課程《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的五年級地方課程《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級地方課程《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
五年級共有學(xué)生46人，由于五年級開設(shè)的地方課程，學(xué)生們對地方課程有了一定的了解，并對地方課程表現(xiàn)了濃厚的興趣。因而這學(xué)期重點進(jìn)行安全古詩誦讀、環(huán)境教育。
二、教材內(nèi)容分析
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、海洋教育、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
小學(xué)五年級地方課程包括：《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《環(huán)境教育》三本教材，分上下兩個學(xué)期完成教學(xué)。三本教材文字表達(dá)生動活潑，淺顯易懂，并有效運用圖片、圖表，做到圖文并茂，教材內(nèi)容具有一定的彈性，為教師和學(xué)生提供更多的選擇和更大的空間，教材的編寫充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理特點，難易適度，循序漸進(jìn)，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期完成《傳統(tǒng)文化》第三四單元；《安全教育》第9-15課；《環(huán)境教育》第10-18課。
《安全教育》將告訴同學(xué)們：怎樣與同學(xué)相處？遇到危險怎么辦？身陷火場怎樣逃生等一系列的有關(guān)公共安全的常識。教育學(xué)生珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害。
《環(huán)境教育》引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)。教材融綜合性、實踐性于一體。引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生主動參與解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感。
《傳統(tǒng)文化》暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
三、德育滲透
通過安全教育教學(xué)，教育學(xué)生珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害，快樂成長！
通過環(huán)境教育，教育學(xué)生愛生活，愛世界，愛家鄉(xiāng)，樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的意識，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精萃的詩詞等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，增強學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚和培育民族精神。在該領(lǐng)域的.課程設(shè)置中，要特別重視齊魯文化的內(nèi)容。通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、安全教育方面學(xué)習(xí)公共安全的常識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。讓學(xué)生從思想上認(rèn)識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2、環(huán)境保護(hù)讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，初步感受傳統(tǒng)文化獨特魅力，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
五、教學(xué)措施：
1、教師創(chuàng)設(shè)一種輕松的情景，并通過一些精美的課件圖片和視頻使學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中快速的背誦古詩，并體會其中的精髓。教師可根據(jù)時間安排適當(dāng)補充課外知識，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、在安全、環(huán)境教育的教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身主動探索的積極性，搜集資料，發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，并由老師和學(xué)生一塊整理學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛國精神。
五年級地方課程《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計劃2
傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文，能默寫出重要的名言名句。
2.在教師的指導(dǎo)和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。
3.能針對所學(xué)詩文中作者的觀點進(jìn)行討論，能結(jié)合現(xiàn)實生活談出自己的認(rèn)識和體會，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn)，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。
6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級或校內(nèi)報刊等。
7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個人修養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識，能結(jié)合實際體驗談出自己的認(rèn)識和感受。
9.能根據(jù)所學(xué)詩文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。
三、教學(xué)措施
（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位（二）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性
（四）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性（六）重視對學(xué)生的文化熏陶
（七）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識
（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力（九）因地制宜，充分利用本地文化資源（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度
本教材共九個單元，本學(xué)期教授前四個單元。每課各一課時，合計共16課時。
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