高一第一學(xué)期物理教學(xué)的工作計劃
通過對教材的分析，高一物理的難點主要有以下幾點：
1、大量的概念和定律。
2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運用、物理知識儲備不足等。而且高中的要求較初中有很到提高。
3、空間關(guān)系的建立。在初中只有一維的問題，高一物理出現(xiàn)了平面問題甚至立體問題。
4、概念和規(guī)律較初中更具復(fù)雜性。
首先，要把握好進度，勿圖快。因為有一些重點難點把握不是很準。我在上新課之前，會向我的師傅請教，以便制作更好的可見和教案。為了更好地把握重點難點，我在上新課之前，先要聽兩節(jié)老教師的課。從老教師的講解中體會重點難點，學(xué)習(xí)老教師是怎樣把握重點難點的。尤其在以上幾個難點的教學(xué)中，我付出了更大的努力。
第二，重在理解，切勿死記硬背。我認為在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，而不是死記硬背。如在加速度的授課中，我就結(jié)合汽車的啟動和停滯的快慢來讓同學(xué)們理解加速度的含義，而非讓同學(xué)們的死記硬背加速度的概念。這樣同學(xué)們掌握的會更深刻一些。
第三，在教學(xué)中，加強觀察與實驗。在實驗課里，我會把一些物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程和同學(xué)們通過探究得到的結(jié)論總結(jié)，等講清楚，不草率地給出結(jié)論。使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的`判斷與分析，不只是套公式。
最后，在教學(xué)中我不會隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多物理生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我的具體做法是把同學(xué)們根據(jù)前幾次考試的成績進行分類，不同類別的同學(xué)做不通難度的練習(xí)，也就是分類作業(yè)。這樣才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。以便滿足不同層次學(xué)生的要求。
當然在工作計劃中還有很多不足之處，望批評指出。
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