小學數學第八冊教學計劃

時間：2021-06-11 14:48:07 教學計劃我要投稿

小學數學第八冊教學計劃

　　一、教材內容分析

小學數學第八冊教學計劃

　　北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級（下冊）分四個領域編排教學內容。1、“數與代數”領域。

　�、朋w會小數的意義，介紹小數部分的名稱及數位的相互關系，會用小數表示日常生活當中的一些事物

　�、企w會小數與十進分數之間的關系，并能進行互化

　�、钦_讀寫小數，并比較小數的大小

　�、饶苡嬎銉晌恍档募訙p法及加減混合運算

　�、蛇\用小數加減運算的知識，解決相關的一些簡單問題

　　⑹體會小數乘法的意義，并能正確計算

　�、税l現小數點位置移動引起小數大小變化的規律，理解積的小數位數與乘數小數位數之間的關系

　�、绦党朔ê托导訙p乘的混合運算，并能解決日常生活當中的簡單問題

　　⑼體會小數除法與生活密切聯系，進一步理解除法的意義

　�、涡党ǎòǔ龜凳钦麛岛统龜凳切祪刹糠郑⑿档幕旌线\算，運用小數除法和小數的混合運算解決日常生活中的實際問題

　�、锨蠓e、商的近似值，認識循環小數

　�、杏米帜副硎緮�

　�、颜J識方程，會用方程表示簡單的等量關系

　　⒁等式的性質

　�、咏夂唵蔚姆匠蹋喝�3x±x=5，3x±7=13⒃初步學會用方程解決簡單的實際問題

　　2、“空間與圖形”領域。

　�、艌D形的分類

　�、普J識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形

　�、侨切蝺冉呛�

　�、热切稳呏g的關系

　　⑸初步認識梯形，進一步認識平行四邊形

　�、市蕾p與設計圖案

　　⑺不同位置觀察物體的范圍

　�、滩煌恢糜^察物體的形狀

　　3、“統計與概率”領域。

　　⑴認識等可能性，能判斷規則的公平性 ⑵能設計公平的規則

　　4、“實踐與綜合應用”領域。

　�、艛祱D形中的學問 ⑵激情奧運 ⑶圖形中的規律

　　二、教材編排方面的意圖與特色：

　　1、內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線

　　2、刪繁就簡，突出數學的思想方法

　　3、選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材，重視培養學生應用數學知識解決實際問題的能力

　　4、努力形成“綜合應用”專題化，滲透數學思想

　　5、教材內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感

　　三、教學目標

　　1、學習習慣：

　�。�1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　�。�2）繼續加強紀律教育。

　　（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　�。�4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　�。�5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

　　（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

　　2、知識與技能：

　　（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系的過程，進一步認識小數，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律；探索給定事物中隱含的規律，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的'方程。

　　（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單的圖形進行變換。

　�。�3）體驗時間發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。

　　3、數學思考方面：

　�。�1）能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述和解決現實世界中的簡單問題。

　�。�2）在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

　　（3）能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。

　�。�4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

　　4、解決問題方面：

　　（1）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　�。�2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

　�。�3）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

　�。�4）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

　�。�5）具有回顧與分析解決問題過程意識。

　　5、情感與態度方面：

　�。�1）對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能積極參與教師組織的數學學習活動。

　　（2）在他人的鼓勵與引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

　�。�3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

　�。�4）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

　�。�5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

【小學數學第八冊教學計劃】相關文章：