金屬的化學性質教學計劃

　　（第一課時）教學目標：

　　知識目標：

　　1、掌握金屬鈉的主要性質；

　　2、了解金屬鈉的保存，用途，金屬的化學性質教案。

　　能力目標：

　　培養學生的實驗操作能力、觀察能力、科學的學習方法和培養學生創造性思維與探究能力。

　　情感目標：

　　通過學生小組探究實驗活動，培養學生自主探索創新精神和同學間的交流合作學習的協作精神教學重點：金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。

　　學習方式：

　　實驗探究，小組討論等。教學設備：多媒體課室、化學實驗室。

　　儀器藥品：

　　小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。鈉單質、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。

　　教學過程：【ppt展示】圖片：絢麗多彩的金屬世界。我們初中已經介紹過哪幾種金屬單質？（學生：鋁，鐵，銅）你能舉例說明金屬能發生哪些化學反應嗎？請完成P38“思考與交流”。

　　【學生活動】完成P38“思考與交流”。

　　【學生匯報】金屬可發生的反應有：①相互置換反應②與氧氣反應③活潑金屬能與酸反應。

　　【過渡】展示圖片：鎂能存放在空氣中、鎂點燃時與空氣劇烈反應。提出問題：要使金屬與氧氣反應是否一定要加熱或點燃？

　　【安排學生實驗】請同學們完成實驗3-1，記錄現象,并將結果在小組內交流和討論。

　　實驗目的：認識金屬鈉的顏色、狀態、硬度和密度的相對大小。

　　實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言。

　　觀察提示：注意觀察新切開有鈉表面的光澤和顏色的表化。實驗步驟：參閱課本P39

　　實驗3-1實驗紀錄：實驗內容觀察記錄（你看到了什么？）結論（小組討論）實驗3-11保存在煤油中，在煤油下層。密度比煤油大,不與煤油反應2切開外皮，看到銀白色光澤。和大多數金屬單質一樣3切口很快變暗。容易被空氣中的氧氣氧化4Na + O2 =2 Na2O4鈉很軟硬度較小5…………

　　【總結】從本實驗中你了解到金屬鈉有哪些物理性質和化學性質？

　　【講解】第一印象：物理性質：硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤。化學性質：很活潑，容易被空氣中的氧氣氧化。

　　【思維拓展】如果金屬鈉長時間暴露在空氣中，最后會生成什么物質？

　　【ppt展示】CO2H2OO2NaNa2ONaOHNa2CO3

　　【過渡】金屬鈉在常溫下就被氧化，那么加熱會如何呢？

　　【安排學生實驗】請同學們完成實驗3-2，記錄現象,并將結果在小組內交流和討論。

　　實驗目的：探究金屬鈉與氧氣的反應。

　　實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言。

　　實驗步驟：用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉，放在石棉網上，加熱。

　　觀察提示：金屬鈉受熱后的變化，火焰顏色，產物顏色。

　　實驗紀錄：實驗內容觀察記錄（你看到了什么？）結論（小組討論）實驗3-21受熱融化成銀色金屬球熔點較低2劇烈燃燒，火焰黃色。加熱與氧氣劇烈反應3生成淡黃色固體，與常溫下被氧化的2Na + O2 Na2O2產物顏色不同。4一會有溶液生成……

　　【總結】根據第二個實驗，請談談你對金屬鈉的第二印象。

　　【講解】第二印象：鈉的熔點低。受熱后劇烈燃燒，發出黃色火焰，生成淡黃色的Na2O2。

　　【講解】Na2O2對我們來說是一種新的金屬氧化物，我們不妨來了解一下它的性質。

　　【閱讀課文】P40的“科學視野”

　　【ppt展示】潛艇呼吸面具2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH +O22Na2O2+ 2CO2 == 2Na2CO3 +O2

　　【過渡】人們通常用金屬器皿盛水，也用鐵、銅制水壺燒水。是不是所有金屬都不與水反應呢？ 當金屬鈉遇上水，會是怎么樣呢？

　　【動畫模擬】鈉起火用水救火。

　　【學生實驗】請同學們完成實驗3-3，記錄現象,并將結果在小組內交流和討論。

　　實驗目的：探究金屬鈉與水的反應。

　　實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言。

　　實驗步驟：參閱課本P41 實驗3-3。

　　觀察提示：1、注意鈉與溶液的變化；

　　2、有沒有氣體產生。3、有沒聽到聲音。

　　實驗紀錄：實驗內容觀察記錄[C1]（你看到了什么？）

　　結論（小組討論）

　　實驗3-31浮于水面密度比水小

　　2熔成小球熔點低，反應放熱

　　3四處游動有氣體生成

　　4嘶嘶響聲反應劇烈，反應放熱

　　5溶液變紅有堿性物質生成

　　6鈉逐漸變小，消失。

　　7可能有火花等……………………

　　【總結】結合小組討論的`結果，談談你對金屬鈉的第三印象。

　　【講解】第三印象：金屬鈉的密度比水小；非常活潑，容易與水劇烈反應，放出熱量，生成氫氧化鈉溶液，同時生成氫氣。2Na ＋2H2O == 2NaOH +H2

　　【提問】同學們還有疑問嗎？我有疑問1[e2]：從微觀的角度鈉跟水反應究竟是怎樣進行的昵？為什么會哪么劇烈？【動畫展示】1、鈉的微觀結構 2、鈉與水反應的微觀原理

　　【結論】鈉與水反應實質是鈉與水中的H+反應，H+得到電子被還原成H，兩個H原子結合成H2分子，形成氫氣，而鈉失去電子，而被氧化為Na+，進入溶液中，與OH-結合生成NaOH。我有疑問2[e3]：放出的一定是氫氣嗎？如何證明？【演示實驗】用[C4]用試管收集一試管的氫氣，放在火焰上,聽到爆鳴聲。

　　【知識拓展】：根據金屬鈉的以上性質，思考下面的問題1、 如果金屬鈉著火，能用水撲救嗎？最好用什么滅火？2、 金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？說出你的猜測，并用實驗驗證。

　　【講解】1、用沙子；2、不能，鈉先與水反應。

　　【學生實驗】實驗目的：探究金屬鈉與硫酸銅溶液的反應。實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發言實驗步驟：取約30ml的硫酸銅稀溶液注入燒杯中，切下黃豆大一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，投入燒杯中，觀察現象。實驗紀錄：實驗內容觀察記錄（你看到了什么？）結論（小組討論）鈉與硫酸銅有鈉與水反應的一切現象2Na +2H2O = 2NaOH + H2溶液反應溶液中有藍色沉淀生成CuSO4+2NaOH = Cu(OH)2↓+Na2SO4鈉與鹽溶液反應不能置換出金屬。

　　【總結】結合以上的實驗現象和總結，我們來歸納一下，鈉是一種什么樣的金屬。

　　【學生】物理性質：密度較小，熔點較低，硬度較小。有金屬光澤。化學性質：與氧氣反應，生成氧化鈉或過氧化鈉；與水劇烈反應，生成氫氧化鈉和氫氣；比鎂鋁鐵活潑；與鹽溶液反應不能置換出金屬。

　　【補充實驗】[C5]將一小塊鈉投入鹽酸中,觀察現象,說明金屬鈉還有很多性質,有待于將來繼續探討，激起學生不斷追求知識的愿望.

　　【課堂練習】：請閱讀下面短文并回答問題網上信息摘錄：若干神秘“水雷”驚現珠江。2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飄著七個白色的來歷不明的金屬桶。突然，從飄在水面上的一個金屬桶內冒起一股白煙，竄起亮黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，這個鐵桶接著又連續爆炸了多次，爆炸騰起的白色煙霧有近十米高，還有許多未燃盡的白煙飄進旁邊的公司內，這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡，有時甚至還突然著火。據悉，其中另有一鐵桶被過往船只發現，并將其打撈上船，打算清洗后使用，但當船員把蓋子打開后，桶內冒起濃濃白煙，一接觸桶內物質，雙手立即感到劇烈地疼痛，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個桶就又爆炸了。所幸該船只迅速逃離，傷亡不大。

　　問題：1、推測以上的爆炸物是啥金屬？2、短文中提到了該金屬的哪些性質？

　　【課后思考】：1、將金屬鈉投入煤油和水的混合物中，會有何現象？2、上網搜索，了解金屬鈉的工業生產和用途。[C1]不一定要求全部答完整,抓住主要的現象就行.[e2][e2]如學生無疑問則不講。[e3]如學生無疑問則不講。待課后讓學生思考交流解決[C4]如果沒有時間,也可由學生回答即可。[C5]如有時間可補充做演示實驗