格林童話閱讀教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是教師為了教學(xué)內(nèi)容而定制的，那么格林童話閱讀教學(xué)計(jì)劃又是怎么樣的呢？請(qǐng)繼續(xù)往下看看吧。
格林童話閱讀教學(xué)計(jì)劃
設(shè)計(jì)理念:
在新課程改革逐漸推進(jìn)的今天，我們?cè)鯓觼?lái)看待課外閱讀呢?《課標(biāo)》在“教學(xué)建議”中還提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”在教學(xué)實(shí)踐中，許多老師雖然認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，但缺少指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和手段，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，閱讀方法的掌握和自學(xué)能力的形成，為了逐步解決目前小學(xué)生課外閱讀中的這些問(wèn)題，更好地落實(shí)《課標(biāo)》關(guān)于課外閱讀方面的理念，因此今天我們?cè)囍?-----走進(jìn)格林童話世界
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本童話書的方法。指導(dǎo)整本書的閱讀方法:瀏覽—略讀-精讀。讓學(xué)生欣賞文本里生動(dòng)的故事情節(jié)描寫同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。
2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。在精讀讀童話的.基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要童話的內(nèi)容，體味和推敲富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
3、擴(kuò)展和豐富童話內(nèi)容。培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的興趣 ，建立正確的價(jià)值觀，堷養(yǎng)感動(dòng)的心靈與想象力，增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)與討論溝通的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生理解閱讀童話的方法:瀏覽—略讀-精讀。
教學(xué)難點(diǎn):
1、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，在精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要童話的內(nèi)容。
2、學(xué)生能否在有限的課堂時(shí)間對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
教學(xué)過(guò)程 :
一、走進(jìn)童話世界:
1、童話故事中的圖片。
2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么童話嗎?
3、格林童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。
(設(shè)計(jì)理念:激發(fā)學(xué)生持續(xù)的閱讀興趣。)
二、探尋童話世界:
1、教師進(jìn)入童話角色:扮演小紅帽。格林宣言、格林游覽須知
2、指導(dǎo)課外閱讀方法:
a、先瀏覽
(設(shè)計(jì)理念:在班級(jí)讀書交流的時(shí)候，首先設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者，懂得讀書其實(shí)是和作者交流。對(duì)作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的一些內(nèi)容。)
b、然后略讀
(設(shè)計(jì)理念:通過(guò)這樣的匯報(bào)交流完成對(duì)整本書的梳理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是把散落在心中的信息重新進(jìn)行了排列組合，形成新的更深層次的認(rèn)識(shí)，建立了整本書的基本框架。)
c、最后精讀—輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記
(設(shè)計(jì)理念:在這里引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和討論，并寫出情感心得就能夠使學(xué)生更深刻的理解主人公的內(nèi)心世界。希望透過(guò)閱讀、討論來(lái)分享自己的讀書心得，以達(dá)以文會(huì)友的目的，并不單是教授讀書的技巧，更不是上課教學(xué)及對(duì)學(xué)生做成負(fù)擔(dān)。)
三、親近童話世界:
向同學(xué)贈(zèng)送童話的名言，介紹其他童話集。你們也可以運(yùn)用我們今天的方法來(lái)游覽哦。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編童話。祝同學(xué)們好運(yùn)!
(設(shè)計(jì)理念:又回到一個(gè)整體，要求學(xué)生在大腦中跳出一整本書來(lái)。每一本書都有其獨(dú)特之處讓學(xué)生注意整本書的特點(diǎn)，是對(duì)語(yǔ)言表現(xiàn)形式的一種關(guān)注。)