《吳正憲課堂教學策略》讀書心得

　　讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候寫一篇讀書心得好好記錄一下了。那么我們如何去寫讀書心得呢？以下是小編為大家整理的《吳正憲課堂教學策略》讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《吳正憲課堂教學策略》讀書心得1

　　拿到學校為我們數學教師準備的《吳正憲課堂教學策略》這本書，我就被書中的內容深深地吸引了，這本書就像黑夜中的一盞明燈，給沒有多少數學教學經驗、在教學前后迷茫的我指引了方向，它就像一本工具書，在小學數學教學的各個方面給我提出建議和指導。

　　這本是一本有效的數學教學指導書，書中共有21方面的課堂教學策略，從指導教師制定教學目標把所致教學方向，到調研學生現狀、讀懂學生的內心世界、讀懂學生的認知過程，再到設計有效提問、設計課堂練習、巧妙利用比較、轉化思想的策略……既有對教師如何把握教材的指導，也有對教師如何深入了解學生的'指導，還有教學設計、教學方法的所導，每一種策略不但有理論指導，還附有具體的案例，生動有趣，理論結合實踐，有很強的導向性。

　　我們學校的課堂教學改革，一直也在強調要制定好教學目標，教學要圍繞教學目標經組織教學，不能眉毛胡子一把抓，所以對教學目標的制定我們也都是比較慎重的，可看到第一個“制定教學目標的策略”我就感到汗顏。雖然假期也學習了《小學數學課程標準》，但我并未深入理解核心概念的內涵同，“數學課程目標包括結果目標和過程目標，制定教學目標時要關注知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。在刻畫結果目標時，使用了‘了解、掌握、運用’等行為動詞，在描述過程目標時，使用了‘經歷、體驗、探索’等行為動詞。制定教學目標時使用動詞不同，對學生的要求也就不同：定高了，學生達不到;定低了，缺乏挑戰性。因此要用好表示程度的語言，對課堂教學準確定位�！笨吹竭@段文字，我才發現自己對教學方向的把握不夠準確，對顯性的“知識與技能”目標關注過多，對隱性的“過程與方法”目標重視不夠，教學目標缺少針對性。明白自己的不足，后來教學時我要求自己認真地解讀教材，試著多問自己幾個“為什么”、“是什么”、“怎么辦”，在不斷追求中去抓數學的本質，設計有效的教學目標與教學活動，努力提高自己的教育教學水平。比如學習《認識分米和毫米》這節課，認真解讀教材后，我以教學目標的把握就更清晰了，這節課的教學目標“1、使學生通過在觀察、測量、估計、交流的等活動，認識長度單位分米和毫米、初步建立1分米和1毫米的長度觀念。2、使學生聯系對長度單位的已有認識及自身生活經驗，體會長度單位與生活的密切聯系，感受數學知識的實際應用價值�！薄墩J識分米和毫米》是學生在認識了米和厘米，積累了一些測量物體長度經驗后對之后，對長度單位的又一次學習，一方面是豐富學生對常用長度單位的認識，為進一步學習千米、周長、面積和體積等內容積累經驗，打好基礎;另一方面讓學生感受數學與生活的密切聯系，提高實踐能力，發展空間觀念。教學目標使用了“通過、認識、初步建立、體會、感受”這些目標動詞，由此，這節課要讓學生在豐富的體驗活動中建立1分米和1毫米的長度觀念，重點是認識分米和毫米，建立相就的長度觀念是關鍵，課堂教學就要設計豐富的活動，聯系生活實際讓學生觀察、估計、測量的活動中，讓學生獲得對長度單位的豐富體驗，幫助學生不斷加深對分米和毫米的認識，強化已形成的表象。有了這樣的認識，再來設計教學活動，心里也就更有底兒了。

　　讀著《吳正憲課堂教學策略》，我總是被書中那一個個生動的案例及解析深深地吸引，被吳老師和她的團隊的教育智慧折服，“給分數找媽媽”、“他跑題了”、“為什么不畫了?”、“第7個300哪兒來的?”、“格子不夠了”……每一個案例都能看到教師有效指導與學生思維碰撞而產生的智慧的火花，真的很讓人著迷，讓你不得不感嘆：“教學真的是一門藝術!”

　　《吳正憲課堂教學策略》這本書的內容讓我一生受用，它讓我深刻意識到自己教學理念和教學方法的欠缺，也提醒并指導我要不斷進取，努力按新課堂理念要求，認真上好每一節課，讓自己在教學中慢慢成長!

《吳正憲課堂教學策略》讀書心得2

　　面對不知道長大后要干什么的馬飛，父親馬皓文比喻到：“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”從沒想過這個問題的兒子若有所思。學校里，成績墊底的馬飛一直是令閻主任頭疼的學生，“煤球再怎么洗，永遠變不成鉆石”，但馬皓文卻在兒子身上看到了他無限的可能性，并將他視作一生的驕傲。電影中，馬皓文總是鼓勵著馬飛，潛移默化地教他做人的道理：“我希望他學的不只是知識，他必須知道人活著是為什么�！爆F實中，鄧超和俞白眉在片場指導小演員時也是耐心十足，時常給予鼓勵和肯定，用孩子易于接受的表達傳授經驗，通過行動讓孩子掌握解決問題的方法。

　　《銀河補習班》就是很坦誠的，講了一個父子與回憶的故事。而這部電影最真誠的地方在于，它融入了太多兩位導演的`個人經驗。因為倆人也都是父親，片子中放置了很多他們自己對為人父、為人子女的困惑、迷惘以及感悟，并把這一切，一股腦放進了片子里。所以，《銀河補習班》最大的亮點還是真誠，創作者終于不再惡搞，而去講自己的故事、自己的感受，這使得影片有了一個可以正常跟觀眾對話的橋梁。就像最開始說的，《銀河補習班》選在父親節做提前點映，是因為，這是一個父子情的故事，鄧超出演的父親與兒子一路的經歷和共同的成長。

　　涉及成長，探討的則是家庭教育的話題，如何進行家庭教育，怎樣面對孩子的成長，其實影片提供了很多觀點。比如孩子母親代表的是更傳統的管教、辱罵與批評，而鄧超出演的父親，則更現代式的，是溝通、交流與嘗試理解。

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