我對多媒體教學感悟

　　在學習、工作或生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。那么，要怎么寫感悟呢？以下是小編整理的我對多媒體教學感悟，希望能夠幫助到大家。

我對多媒體教學感悟1

　　一、注意多媒體課件信息綜合應用的心理效應

　　多媒體課件的一個特點就是信息載體的多樣化，即綜合采用多種形式的信息，從而賦予多媒體課件一定的人性化特點。如何更好地應用多種形式的信息是多媒體教學課件中較為重要的一點。有學者就這方面進行了研究，得出了一些有益的結論，可以總結如下：

　　1、在使用課件的教學環境中，多媒體課件系統產生的各種教學信息組合要能充分引起學習者的注意，否則不可能產生有效地學習。

　　2、在多媒體課件設計中應注意合理使用動態方式的信息。

　　3、在多媒體課件的設計中合理運用占用不同感知覺通道的信息能產生好的學習效果。有實驗研究證明：當聲音信息與動畫信息同時用于進行某一知識的教授時，學生同時進行視、聽的感知活動可以相得益彰，能取得良好的記憶效果。同樣的道理，當文字信息與聲音信息，聲音信息與圖像信息等同時用于教學活動的時候，也能產生教好的學習效果。根據這樣的實驗結果，我們可以知道在設計課件時，要注意各種信息綜合使用的效果和效率，注意正確使用。

　　二、合理選擇多媒體的類型與內容

　　在設計多媒體課件時，關于媒體信息的選擇與設計，根據對教學內容與教學目標的分析的結果和各類媒體信息的特征，合理選擇適當的媒體信息（如文本、圖形、圖像、動畫、視頻解說、效果聲等）和具體內容，實現原定的媒體使用目標，并把它們作為要素分別安排在不同的教學內容（知識點）中。

　　三、堅持英語教學原則

　　英語教學原則是根據英語教學的性質、目的、任務反映英語教學過程的客觀規律，是通過長期以來對教學經驗的總結和概括而制定的指導英語教學實踐的基本原理。正確理解和全面貫徹英語教學原則是完成教學任務，提高英語教學質量的根本保證。

　　1、寓思想教育與英語教學之中。

　　2、情景與情意相結合。

　　3、扎實打好雙基（基礎知識和基本訓練），掌握為交際運用英語的`能力。掌握運用英語的能力之能通過運用語言形式規則和使用規則才能實現。

　　4、聽說領先，讀寫跟上，在四會基礎上著重培養閱讀能力。

　　5、多信息，高密度，快節奏。多信息是指課堂教學要增加學生接觸的英語材料和信息量；高密度是指學生實踐的量大而寬;快節奏是指教學節奏明快，練習轉換、環節交替緊湊，語速正常。三者緊密聯系，相輔相成，互為提高。

　　以上是本人對英語教師在設計多媒體課件時應注意的幾點問題的膚淺認識。多媒體教學應用發展前途廣闊，只要我們運用得當，英語教學質量必將達到更高的水平。

我對多媒體教學感悟2

　　多媒體技術已經遍及國民經濟以及社會生活的每個領域，并且給人類的生活方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。在教育教學工作中，能為孩子們提供最理想的教學環境。因為多媒體集圖、文、聲于一體，所以能激發孩子們的學習興趣。

　　下面我就簡單地談談多媒體教學的點滴感悟：

　　（一）多媒體教學直觀性特強，能幫助我們突破視覺的限制。

　　在教學《翠鳥》一文，我先讓學生通過多媒體觀看了現實生活中翠鳥的樣子，然后再請學生找找文中描寫翠鳥外形的段落，即便是班級中平時學習有困難的孩子也能準確地找到。

　　有的孩子甚至能用自己的語言描述翠鳥的外形。

　　（二）多媒體的動態性能夠幫助我們突破教學的重、難點，降低教學的難度，減輕學生的學習負擔。

　　我在教學《翠鳥》這課中，為了讓學生通過重點詞語體會翠鳥活動時的特點“愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼它又輕輕地停在桅桿上了。”學生在理解“疾飛”時，聯系上下文談到了此詞是“飛得快的意思”，借助動態性就能體現得更具體，同時也能激發學生的想象力。

　　（三）圖、文、聲于一體，可以多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。

　　我在講述《讓我們蕩起雙槳》一課時，先讓學生聽這首曲子，學生結合歌詞邊聽邊想象。有個學生長這么大還沒有坐過船，當聆聽到“小船兒輕輕漂蕩在水中”這句時，情不自禁地說：“要是我能坐在上面就好了，可以感受漂蕩的滋味。”聽完她的感慨，我說：“老師可以讓你借助鼠標先感受一下，以后生活中有機會，老師一定讓你真正地漂蕩一次。”結果，班里的很多坐過船的孩子也想和她一樣，為了不讓孩子們掃興，我讓他們（她們）都嘗試了。臨近下課時，一個很內向的孩子居然主動站起來夸獎了我：“今天的廖老師最漂亮。”我微笑地反問道：“我平時很丑嗎？”很多孩子說：“你平時也不丑，只是今天您特別照顧我們的情緒，我們很滿足。”

　　（四）大信息量、大容量性，節省了空間與時間，提高了教學效果，幫助學生拓展知識，為學生進一步發展創設和諧氛圍。

　　孩子們在學習對聯時，教師通過多媒體可以讓學生收集很多的對聯，并對對聯的特點有所了解，有的孩子居然愛上對對聯，利用課間十分鐘都在嘗試對對聯，這樣，可以激發孩子的創造力。

　　總之，多媒體教育技術在飛速發展，教學過程中運用多媒體越來越普遍，我們惟有加倍學習，運用先進的教學理論指導多媒體教學，才能發揮它的最大優勢。編輯評語 多媒體教育技術在飛速發展，教學過程中運用多媒體越來越普遍，我們惟有加倍學習，運用先進的教學理論指導多媒體教學，才能發揮它的最大優勢。

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