八年級語文教學反思最新

　　作為一名優秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的八年級語文教學反思最新，希望對大家有所幫助。

　　在執教《大堰河——我的保姆》一文時，我主要從以下兩個方面設計教學：

　　1、重視誦讀，誦讀是詩歌學習的基礎，通過對詩歌的反復誦讀與指導，可以使學生直觀地體會到詩人所表達的感情；

　　2、把對詩句、詞語的揣摩分析作為教學的中心環節。要分析詩篇字里行間的情感張力，揣摩準確到位的詞語，并通過詩人對詞語的選用的分析，排比、對比手法與細節鋪敘的寫法的分析，更好的把握詩情詩意，提高學生對詩歌的鑒賞和把握能力。

　　從課堂實效來說，比較成功的方面有：

　　1、朗讀指導有效，學生掌握了一定的朗讀技巧，在課堂上朗讀投入，有感染力為品味理解奠定了基礎。

　　2、學生對詩歌語言賞析與人物形象的感知理解準確，這也是由于教學過程中充分信任學生，給予學生思考的空間，同時比較重視賞析詩歌方法的指導。

　　3、對于長詩的教學，教師選中了教學切入點，突出重點，發揮了學生的主動性。

　　4、教師評價及時到位，尤其能及時糾正學生回答問題時出現的失誤，及表達不準確的現象。

　　但在教學中也出現了一些失誤，留下了遺憾。如：在整體感知環節設計的問題，“大堰河是一個的人，大堰河是一位的母親”為學生設了個坎，如果合為一個問題就比較容易了。在品讀環節，感知大堰河的形象時，很突然的出現了對詩歌9——11節所表達的特殊的感情的理解，這樣破壞了教學的連續性，讓學生感到一時思維轉不過來。還有如果有時間把拓展延伸練習放在當堂處理，效果會更好。

　　總之，教學就是一種遺憾的藝術過程，我們只有爭取下次更好。

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